（8分）驗證“力的平行四邊形法則”實驗如圖所示，A為固定橡皮的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB、OC為細繩子，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。圖甲中彈簧秤B的讀數為 N；圖乙中的F和
兩力中，方向一定沿OA方向的是 ；本實驗采用的科學方法是 。
A．理想實驗法 B．等效替代法 C．控制變量法 D．建立物理模型法
11.40 F B
解析試題分析：彈簧秤在使用前要觀察其量程和分度值，同時一定要注意零刻度，每一個大格和每一個小格各代表多少．讀數時視線要與刻度面垂直．彈簧秤一個大格表示1N，里面有10個小格，一個小格表示0.1N，其分度值為0.1N．故彈簧秤B的示數為11.40N；該實驗中
是由平行四邊形得出的，故存在一定的偏差；而F是通過實驗方法得出的，其方向一定與橡皮筋的方向相同，故答案為F；本實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則，因此實驗采用了等效替代的方法，故ACD錯誤，B正確．所以選B．
考點：本題考查彈簧測力計的使用與讀數、驗證“力的平行四邊形法則”實驗的原理及對等效替代法的理解．
學習實踐園地系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關系。彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d。開始時將木板置于MN處，現緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數
，以此表示滑動摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住，繼續向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數
，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的 時間t。
①木板的加速度可以用d、t表示為a=_______；
②改變瓶中水的質量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數的關系。下列圖象能表示該同學實驗結果的是_________；
③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優點是________。
| A．可以改變滑動摩擦力的大小 | B．可以更方便地獲取多組實驗數據 |
| C．可以比較精確地測出摩擦力的大小 | D．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學為估測摩托車在水泥路面上行駛時所受的牽引力，設計了下述實驗：將輸液用的500ml玻璃瓶裝適量水后，連同輸液管一起綁在摩托車上，調節輸液管的滴水速度，剛好每隔1.0s滴一滴，該同學騎摩托車，先使之加速到某一速度，然后熄火，讓摩托車沿直線滑行，如圖是某次實驗中水泥路面上的部分水滴（左側是起點）。設該同學質量為50kg，摩托車的質量為75 kg，根據該同學的實驗結果可估算（
）（下圖長度單位：ｍ）
（1）騎摩托車行駛至D點時的速度大小為_________
；
（2）騎摩托車加速時的加速度大小為________
；
（3）騎摩托車加速時的牽引力大小為__________N。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，探究彈力與彈簧伸長量的關系．上表是該同學的實驗數據．實驗時彈簧始終未超過彈性限度。g取10m／s2。
| 砝碼質量m×10－3 kg | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
| 彈簧總長度l×10－2 m | 6.0 | 7.2 | 8.3 | 9.5 | 10.6 | 11.8 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“探究功與物體速度變化關系”的實驗中，某實驗研究小組的實驗裝置如圖甲所示。木塊從A點靜止釋放后，在一根彈簧作用下彈出，沿足夠長的木板運動到B1點停下，O點為彈簧原長時所處的位置，測得OB1的距離為L1，并記錄此過程中彈簧對木塊做的功為W1。用完全相同的彈簧2根、3根……并列在一起進行第2次、第3次……實驗并記錄相應的數據，作出彈簧對木塊做功W與木塊停下的位置距O點的距離L的圖象如圖乙所示。
請回答下列問題：
（i）W—L圖線為什么不通過原點？ 。
（ii）彈簧被壓縮的長度LOA = cm。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(8分)有兩個物理興趣小組在一次探究活動中，想測量滑塊和長木板之間的動摩擦因數。
⑴第一小組：利用平衡條件來測量動摩擦因數。
該小組同學設計了兩種實驗方案：
方案A：長木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖甲所示；
方案B：木塊通過彈簧秤連接到墻壁，用手拉動木板，如圖乙所示。
①上述兩種方案中，你認為更合理的方案是 (填“A”或“B”)，原因是 ；
②該實驗中應測量的物理量是 ，滑塊和長木板之間的動摩擦因數μ＝ 。
⑵第二小組：利用牛頓第二定律來測量動摩擦因數。
實驗裝置如圖丙所示，一端裝有定滑輪的、表面粗糙的長木板固定在水平實驗臺上，長木板上有一滑塊，滑塊右側固定一輕小動滑輪，鉤碼和彈簧測力計通過繞在滑輪上的水平輕繩相連，放開鉤碼，滑塊在長木板上做勻加速直線運動。
實驗時滑塊加速運動，讀出彈簧測力計的示數F′，處理紙帶，得到滑塊運動的加速度a；改變鉤碼個數，重復實驗；以彈簧測力計的示數F′為縱軸，加速度a為橫軸，得到的圖象是縱軸截距大小等于b的一條傾斜直線，如圖丁所示。已知滑塊和輕小動滑輪的總質量為m，重力加速度為g，忽略滑輪與輕繩之間的摩擦。則滑塊和長木板之間的動摩擦因數μ＝ 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(8分)為了精確測量某一玩具電動機中線圈的電阻，某實驗小組設計了如圖甲所示的電路，可供選擇的儀器如下：
電流表A1(0～3A，約0.1Ω)； 滑動變阻器R1(1000Ω)；
電流表A2(0～100mA，約3Ω)； 滑動變阻器R2(10Ω)；
定值電阻R0＝20Ω；電源E(3V，約1Ω)； 電壓表及開關、導線若干。
⑴請按圖甲將圖乙實物圖連接完整；
⑵應選擇的電流表是 ，滑動變阻器是 ；
⑶測量過程中應保證電動機 (選填“轉動”或“不轉動”)；
⑷該實驗小組已將實驗測得的數據在圖丙中標出，請你由標出的點作出圖線，并根據圖線求得玩具電動機M中線圈電阻R＝ Ω。(結果保留兩位有效數字)
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（18分）、某同學用如圖甲裝置做驗證動量守恒定律的實驗.先將a球從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下,在水平地面上的記錄紙上留下壓痕,重復10次;再把同樣大小的b球放在斜槽軌道末端水平段的最右端附近靜止,讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下,和b球相碰后,兩球分別落在記錄紙的不同位置處,重復10次．從左向右依次是ABC點。
⑴本實驗必須測量的物理量有以下哪些_____________．
A．斜槽軌道末端到水平地面的高度H
B．小球a、b的質量ma、mb
C．小球a、b的半徑r
D．小球a、b 離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間t
E．記錄紙上O點到A、B、C各點的距離OA、OB、OC
F．a球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h
⑵小球a、b的質量ma、mb應該滿足什么關系?為什么?
_________________________________________________________________。
⑶放上被碰小球后,兩小球碰后是否同時落地?如果不是同時落地,對實驗結果有沒有影響?為什么? _________________________________________________________________。
這時小球a、b的落地點依次是圖中水平面上的_____點和_____點．
⑷為測定未放被碰小球時,小球a落點的平均位置,把刻度尺的零刻線跟記錄紙上的O點對齊,圖乙給出了小球a落點附近的情況,由圖可得OB距離應為__________cm．
⑸按照本實驗方法,驗證動量守恒的驗證式是______________．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）某同學利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．弧形軌道末端水平，離地面的高度為H．將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s．
（1）若軌道完全光滑，s2與h的理論關系應滿足s2= （用H、h表示）．
（2）該同學經實驗測量得到一組數據，如下表所示：
在坐標紙上描點后作出了s2--h關系圖．對比實驗結果與理論計算得到的s2-h關系圖線（圖中已畫出），判斷自同一高度靜止釋放的鋼球，水平拋出的速率____________（填“小于”或“大于”）理論值。
（3）從s2--h關系圖線中分析得出鋼球水平拋出的速率差十分顯著，你認為造成上述偏差的可能原因是 。
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