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關于物理學的研究方法，以下說法正確的是（　�。�

A、在用實驗探究加速度、力和質量三者之間關系時，應用了控制變量法

B、在利用速度時間圖象推導勻變速直線運動位移公式時應用的是微元法

C、在定義電場強度時應用了比值法，因而電場強度與電場力和試探電荷的電量無關

D、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，建立質點概念是應用近似替代法

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

一個物體受到6N的力作用而運動，現要用兩個力來代替這個6N的力，下列給定的各組值中能實現這一目的是（　　）

A、15N和5N

B、10N和5N

C、2N和10N

D、16N和6N

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科目：高中物理 來源： 題型：

已知兩個共點力的合力為50N，分力F₁的方向與合力F的方向成30°角，分力F₂的大小為30N．
①請作出合力F的分解圖示；
②由圖可得F₁=

N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

關于慣性，下列說法正確的是（　�。�

A、在渣土車上加裝限速器，其目的是速度越小，慣性也越小

B、宇航員在航天器中因失重而處于漂浮狀態，所以沒有慣性

C、公交車急剎車時站在車內的乘客摔倒是因為沒有控制住慣性

D、戰斗機戰斗前拋棄副油箱，是為了減小戰斗機的慣性，提高作戰性能

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科目：高中物理 來源： 題型：

“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖所示．實驗中，為使小車運動時所受的拉力近似等于盤和重物的總重力，則盤和重物的總質量m與小車的質量M應滿足的關系是（　�。�

A、m遠大于M

B、m遠小于M

C、m略大于M

D、m略小于M

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）

A、牛頓第二定律F=kam中的k一定等于1

B、牛頓第二定律F=kam中的k是由F、m、a三者大小所決定的

C、在物理計算中，如果所有以知量都用同一單位制中的單位表示，只要正確應用物理公式，其結果就一定是用這個單位制中的單位來表示的

D、一般說來，物理公式只確定各物理量間的數量關系，并不同時確定其單位關系

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科目：高中物理 來源： 題型：

質量為m的物塊，靜止在水平地面上，先后用完全相同的橡皮條并列地水平拉物塊，且每次橡皮條的伸長量均相同，物塊在橡皮條拉力的作用下所產生的加速度a與所用橡皮條的數目n的關系如圖所示，若更換物塊所在水平面的材料，再重復這個實驗，則圖中直線與水平軸線間的夾角θ 將（　�。�

A、變小

B、不變

C、變大

D、與水平面的材料有關

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，某滑塊初速度v₀沿表面粗糙且足夠長的固定斜面，從頂端下滑，直至速度為零．對于該運動過程若用h、s、v、a分別表示滑塊的下降高度、位移、速度和加速度的大小，t表示時間，則下列圖象最能正確描述這一運動規律的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）圖甲為某同學做“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖，一端帶有定滑輪的木板直接放在水平桌面上，細線與長木板平行．在研究小車（含砝碼）質量不變，加速度和作用力的關系時，他先后五次改變砂和砂桶的總質量，測出相應的加速度a．在第一次測量時，砂和砂桶的總質量為m₁，小車質量M=20m₁，以后每次在砂桶里增加質量為△m的砂子，已知△m=

．若把砂和砂桶的總重力作為小車所受合力F的大小，按這五組數據畫出的a-F圖象可能是下列圖乙中的

．
（2）第（1）題圖象中圖線不過坐標原點的原因是

，若對此作了糾正，該實驗還存在一個較大的系統誤差，是由砂和砂桶的總重力不等于小車所受到的拉力引起的．設砂和砂桶的總重力為F_測，小車真正受到的拉力為F_真．若定義

|F測-F真|

F真

×100%為拉力測量的百分誤差，現要求百分誤差不大于5%，則當小車的總質量為200g時，砂和砂桶的總質量最大不能超過

g．

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