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“研究勻變速直線運動”的實驗中，使用電磁式打點計時器(所用交流電的頻率為50Hz)，得到如圖8所示的紙帶。圖中的點為計數點，相鄰兩計數點間還有四個點未畫出來，下列表述正確的是

A．實驗時應先放開紙帶再接通電源

B．(S6一S1)等于(S2一S1)的6倍

C．從紙帶可求出計數點B對應的速率

D．相鄰兩個計數點間的時間間隔為0．02s

在“研究勻變速直線運動”的實驗中,實驗時應先接通電源再放開紙帶,A錯.根據相等的時間間隔內通過的位移有

,可知(S6一S1)等于(S2一S1)的5倍,B錯.根據B點為A與C的中間時刻點有

,C對.由于相鄰的計數點之間還有4個點沒有畫出,所以時間間隔為0.1s,D錯.

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（12分）如圖（甲）是某同學研究“小車加速度與力”的關系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放，測得

=50cm，遮光條的寬度d=1.14cm。（計算保留三位有效數字）

（1）某次實驗時，由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間

=2.0×10^—2s，則小車經過光電門時的速度

= m/s；

（2）本次實驗中小車運動的加速度

= m/s²；
（3）實驗中，該同學認為細線對小車的拉力F
等于重物重力的大小，改變重物的重量測
出多組重物的重量和對應遮光條通過光電
門的時間，計算出小車相應運動的加速度

，
通過描點作出圖象（乙），分析圖線的AB
段可得出的實驗結論是；
圖象不通過坐標

原點的原因是
。
（4）小車的質量

= kg；
（5）此圖線的BC段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是。

A．小車與軌道間存在摩擦	B．導軌保持了水平狀態
C．重物的總重量太大	D．所用小車的質量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖9所示，將輕彈簧放在凹形軌道上，一端與軌道的相應端固定，軌道放在水平桌面的邊緣上，桌邊懸一重錘。利用該裝置可以找出彈簧壓縮時具有的彈性勢能與壓縮量之間的關系。

（1）為完成實驗，還需那些器材？答：。
（2）如果在實驗中，得到彈簧壓縮量x和小球離開桌面后的水平位移s的一些數據如下表，則得到的實驗結論是：。

實驗次數	1	2	3	4
x/cm	2.00	3.00	4.00	5.00
s/cm	29.20	45.05	60.52	75.40

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

某中學生想在家里做用單擺測定重力加速度的實驗，但沒有合適的擺球，他找到了一個兒童玩具彈力小球，其直徑大小約為2cm左右，代替實驗用小球。他設計的實驗步驟如下：

A．將彈力球用長細線系好，結點為A，將線的上端固定于O點；

B．用刻度尺測量OA間線的長度L作為擺長；

C．將彈力球拉開一個大約

的角度,然后由靜止釋放；

D．從彈力球擺到最高點時開始計時，測出50次全振動的總時間t，由T=t/50得出周期T；

E．改變OA間線的長度再做幾次實驗，記下每次相應的L和T值；
F．求出多次實驗中測得的L和T的平均值，作為計算時使用的數據，代入公式

，求出重力加速度g。
（1）該中學生以上實驗中出現重大錯誤的步驟是______________。
（2）該中學生用OA的長作為擺長，這樣做引起的系統誤差將使重力加速度的測量值比真實值________ (“偏大”或“偏小”)。
（3）該中學生用如圖秒表測時間，請讀出其示數____________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某實驗小組用如圖所示的裝置測量彈簧的勁度系數k。當掛在彈簧下端的砝碼處于靜止狀態時，測出彈簧受到的拉力F與對應的彈簧長度L（彈簧始終在彈性限度內），列表記錄如下：

實驗次數i	F_i（N）	L_i（cm）
1	0.49	60.20
2	0.98	61.60
3	1.47	63.05
4	1.96	64.65
5	2.45	66.10
6	2.94	67.55

因為逐差法常用于處理自變量等間距變化的數據組，所以小組一成員用逐差法處理數據，具體如下：將表中第三列相鄰的兩項求差，得出彈簧伸長量ΔL= L_i - L_i-1
每個ΔL都是與相同的拉力ΔF=0.49N相對應的伸長量，求出ΔL的平均值
＝＝＝cm＝1.47cm
故該彈簧的勁度系數為k＝＝＝0.333N/cm
該成員在實驗數據處理中存在的問題是：；
請你用逐差法處理表格中的數據，盡量精確計算出彈簧的勁度系數k= N/cm（結果保留三位有效數字）。
（2）一微安表

的刻度盤只標注了表示量程I_g =100μA的刻度線，尚未標注其他分刻度線，如圖所示。請用下列全部器材測量微安表

的內阻：
i、圖示的待測微安表

：內阻R_g約為2kΩ
ii、1塊毫伏表

：量程250mV，最小分度5mV，內阻約為1kΩ
iii、1個滑動變阻器R₁：0～50Ω
iv、1個滑動變阻器R₂：0～3kΩ
v、1個直流電源E：電動勢E=1.5V，內阻r約為1Ω
vi、1個單刀單擲開關S，導線若干
①在方框內畫出測量微安表

的內阻R_g的實驗電路原理圖（原理圖中的元件要用相應的英文字母標注）。
②下面是主要的實驗操作步驟，將所缺的內容填寫在橫線上方：
第一步：斷開S，按電路原理圖連接器材，將兩個滑動變阻器R₁、R₂的觸頭分別置于合理的位置；
第二步：閉合S，分別調節R₁和R₂至適當位置，

③用已知量和測得量的符號表示微安表

的內阻R_g=

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學在豎直懸掛的彈簧下端加掛鉤碼，做實驗研究彈力跟彈簧伸長量之間的關系，如圖是他根據實驗數據在給定的坐標系中作出彈簧總長度l與鉤碼質量m的關系圖線．實驗時彈力始終未超過彈性限度，彈簧的質量可以不計．（g=10m/s²）
（1）圖象中傾斜直線縱截距的物理意義：______．
（2）根據圖象計算出這只彈簧的勁度系數是______N/m．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某學生在實驗室里使用鐵架臺、直尺、彈簧、50g的鉤碼等器材完成了“探究彈簧的彈力與伸長量的關系”實驗，下表是其記錄的彈簧伸長量及對應彈力大小的數據：

x/cm	14.2	28.4	42.2	56.2	70.4
鉤碼數	1	2	3	4	5
F/N	0.49	0.98	1.47	1.96	2.45

（1）在坐標紙上完成F-x圖象．
（2）利用圖象求出彈簧勁度系數______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（12分）如圖所示，水平面上有一重為40N的物體，受到F₁＝13N和F₂＝6N的水平力的作用而保持靜止.已知物體與水平面間的動摩擦因數μ＝0.2.設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，求：

（1）物體所受的摩擦力的大小與方向.
（2）當只將F₁撤去，物體受到的摩擦力的大小和方向.
（3）若撤去的力不是F₁而是F₂，則物體受到的摩擦力大小方向又如何？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（共20分）
（1）（4分）為解決樓道的照明，在樓道內安裝一個傳感器與電燈控制電路相接，當樓道內有人走動而發出聲響時，電燈即被接通電源而發光，這種傳感器輸入的是信號，經過傳感器轉換后，輸出的是信號。
（2）（16分）某同學設計了一個測定滑塊與木板問動摩擦因數的實驗。裝置如圖1所示，其中M為滑塊，m和m′是質量可調的片碼，細繩和滑輪的質量都可以忽略不計。實驗過程中，該同學在片碼總質量m+ m′=m₀保持不變的條件下，改變m和m′的大小，測出不同，m下系統的加速度，然后通過實驗數據的分析就可以求出滑塊和木板間的動摩擦因數。

①在實驗器材方面，該同學選擇了打點計時器、每片質量為150g的片碼總共10片、滑塊、木板、滑輪各一個、細線若干。，除此以外根據本實驗所要測量的物理量，你認為除了該同學已選擇的儀器以外，在下列備選儀器中還需要：          (填寫字母代號即可)。
A：秒表    B：毫米刻度尺         C：學生用直流電源     D：學生用交流電源
②以下是為了測量滑塊的加速度，由實驗得來的一條紙帶。從比較清晰的O點開始，該同學每數5個點做為一個汁數點，它們分別為：A、B、C、D、E、F等，測量出各相鄰計數點之間的距離，如圖2所示。根據這條紙帶，求出這次實驗時滑塊的加速度為：
          m／s²(結果保留到小數點后兩位)。

③在實驗的數據處理過程中，該同學以片碼m的質量為橫軸，以系統的加速度a為縱軸，繪制了如下圖3所示的實驗圖線。
理論和實驗均已證明，在滑動的條件下，a和m是一次函數關系，即可以寫成：
。a=km+c（式中的k和c為常數）的形式。那么，本實驗中的常數具體表達式因數肚：k= ，c= ；結合本實驗圖線得出的滑塊與木板問的動摩擦因數μ= 。

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