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如圖所示是某同學在做“研究平拋物體的運動”的實驗時得到的物體運動軌跡的一部分，

、

是運動軌跡上的四點，以

點為坐標原點建立直角坐標系(軌跡和坐標軸上的虛線表示有所省略)，

、

三點的坐標如圖，則小球平拋的初速度

，小球開始做平拋運動時的位置 (選填“是”或“不是”)

點。(

)

2 是

試題分析：（1）由平拋運動的水平方向做的是勻速直線運動可知a→b，b→c的水平距離相同，時間相同，豎直方向做的是自由落體運動，有公式

（3）由水平方向x=vT可知水平初速度為2m/s ，由O到a點運動時間為0.15s，豎直高度為

，由此可知拋出點為O點
點評：本題難度較小，巧妙應用相鄰的相等的時間內通過的位移之差恒定不變是求解本題的關鍵

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

三個同學根據不同的實驗條件，進行了探究平拋運動規律的實驗：

（1）甲同學采用如圖甲所示的裝置。用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開自由下落，觀察到兩球同時落地。改變小錘擊打的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明__________________。

（2）乙同學采用如圖乙所示的裝置，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發射小鐵球P、Q，其中N的末端可看做與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調節電磁鐵C、D的高度使 AC＝BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道末端的水平初速度v₀相等。現將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v₀同時分別從軌道M、N的末端射出。實驗可觀察到的現象應是__________。僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現象，這說明________________________。
（3）丙同學采用頻閃照相法拍攝到如圖丙所示的小球做平拋運動的照片，圖中每個小方格的邊長為L＝5cm，則由圖可求得拍攝時每______ s曝光一次，該小球作平拋運動的初速度為 m/s，以a點為坐標原點，建立如圖丙所示的坐標，則該小球做平拋運動的拋出點坐標為x= cm，y= cm。（g取10 m/s²）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中，某同學采用圖示裝置的實驗方案，他想用砂和小桶的總重力表示小車受到的合力，為了減少這種做法帶來的實驗誤差，他使長木板左端抬起—個合適的角度，平衡摩擦力．你認為在實驗中還應滿足____ ________條件，下圖所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計數點，相鄰計數點間的時間間隔為T，距離如圖所示，則打C點時小車的速度表達式為(用題中所給物理量表示)___ __________；要驗證合外力的功與動能變化間的關系，除了要測量砂和小砂桶的總重力、測量小車的位移、速度外，還要測出的物理量有____ __________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用刻度尺測金屬絲的長度l，用螺旋測微器測金屬絲的直徑d，其示數分別如圖1和圖2所示，則金屬絲長度l=________cm，金屬絲直徑d= mm。他還用多用電表按正確的操作程序測出了它的阻值，測量時選用“×1”歐姆擋，示數如圖3所示，則金屬絲的電阻R=_________Ω。

圖1

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，為了能準確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，你認為不正確的是。

A．通過調節使斜槽的末端保持水平
B．每次釋放小球的位置必須不同
C．每次必須由靜止釋放小球
D．小球運動時不應與木板上的白紙（或方格紙）相接觸
（2）在實驗中得到如圖所示的坐標紙，已知坐標紙方格邊長a和當地的重力加速度為g求：v_b .
（3）如圖 a是研究小球在斜面上平拋運動的實驗裝置，每次將小球從弧型軌道同一位置靜止釋放，并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ，獲得不同的射程x，最后作出了如圖b所示的x－tanθ圖象。則：

由圖b可知，小球在斜面頂端水平拋出時的初速度v₀＝ m/s。實驗中發現θ超過60⁰后，小球將不會掉落在斜面上，則斜面的長度為 m。（g取10m/s²）
（4）若最后得到的圖象如圖c所示，則可能的原因是。
A．釋放小球的位置變高
B．小球飛行時遇到較大阻力
C．釋放小球時有初速度
D．小球與斜槽間的摩擦較大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了僅用一根輕彈簧和一把刻度尺測定某滑塊與水平桌面的動摩擦因數μ（設μ為定值），某同學經查閱資料知：一勁度系數為k（設k足夠大）的輕彈簧由形變量為x至恢復到原長過程中，彈力所做的功為，于是他設計了下述實驗：
第一步：如圖所示，將彈簧的一端固定在豎直墻上，使滑塊緊靠彈簧將其壓縮，松手后滑塊在水平桌面上滑行一段距離后停止，且滑塊與彈簧已分離；

第二步；將滑塊掛在豎直固定的彈簧下，彈簧伸長后保持靜止狀態。
回答下列問題：
①你認為該同學應該用刻度尺直接測量的物理量是（寫出名稱并用符號表示）：____________________。
②用測得的物理量表示滑塊與水平桌面間動摩擦因數μ的計算式：____________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

引力常量的測量
（1）英國科學家___________通過右圖所示的扭秤實驗測得了引力常量G。

（2）為了測量石英絲極微小的扭轉角，該實驗裝置中采取使“微小量放大”的主要措施是（）（多選）

A．減小石英絲的直徑

B．增大T型架橫梁的長度

C．利用平面鏡對光線的反射

D．增大刻度尺與平面鏡的距離

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在學習了“實驗：探究碰撞中的不變量”的實驗后，得出了動量守恒定律，反過來我們可以利用該實驗中的有關方案來驗證動量守恒定律。下面是某實驗小組選用水平氣墊導軌、光電門的測量裝置來研究兩個滑塊碰撞過程中系統動量的變化情況。實驗儀器如圖所示。實驗過程：

（1）調節氣墊導軌水平，并使光電計時器系統正常工作。
（2）在滑塊1上裝上擋光片并測出其長度L。
（3）在滑塊2的碰撞端面粘上橡皮泥（或雙面膠紙）。
（4）用天平測出滑塊1和滑塊2的質量m₁、m_2。
（5）把滑塊1和滑塊2放在氣墊導軌上，讓滑塊2處于靜止狀態（

=0）,用滑塊1以初速度

與之碰撞（這時光電計時器系統自動計算時間）,撞后兩者粘在一起，分別記下滑塊1的擋光片碰前通過光電門的遮光時間

和碰后通過光電門的遮光時間

。
（6）先根據 ④ 計算滑塊1碰撞前的速度

及碰后兩者的共同速度

；再計算兩滑塊碰撞前后的動量，并比較兩滑塊碰撞前后的動量的矢量和。
實驗數據： m₁=0.324kg m₂=0.181kg L=1.00×10^-3m

次數	滑塊1		滑塊2		碰前系統動量kgms^-1		碰后系統動量kgms^-1
次數	/ms^-1	/ms^-1	/ms^-1	/ms^-1			(+)
1	0.290	0.184	0	0.184	0.094	⑤	⑥
2	0.426	0.269	0	0.269	⑦	⑧	0.136
結論： ⑨