下列關(guān)于物理學(xué)思想方法的敘述錯誤的是( )
| A．探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實驗中運用了控制變量法 |
| B．電學(xué)中電阻、場強和電勢的定義都運用了比值法 |
| C．力學(xué)中將物體看成質(zhì)點運用了理想化模型法 |
| D．Δt→0時的平均速度可看成瞬時速度運用了等效替代法 |
D
解析試題分析：在探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實驗中，控制小車與鉤碼(砝碼)的質(zhì)量不變，改變砂和砂桶(砝碼和砝碼盤)的總質(zhì)量(總重力)，探究質(zhì)量不變時，加速度與力的關(guān)系，再控制砂和砂桶(砝碼和砝碼盤)的總質(zhì)量(總重力)不變，改變小車與鉤碼(砝碼)的質(zhì)量，探究力不變時，加速度與質(zhì)量的關(guān)系，故選項A說法正確；電阻的定義是導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值，電場中某點的電場強度定義為點電荷在該點所受電場力與電荷電量的比值，空間某點的電勢的定義為電荷具有的電勢能與電荷量的比值，所以這三個物理量均采用了比值定義法，故選項B說法正確；不考慮物體的形狀、大小，僅考慮其質(zhì)量，將其視為有質(zhì)量的點，顯然忽視了其形狀、大小等次要因素，抓住了質(zhì)量這一主要因素，因此采用了理想化模型法，故選項C說法正確；Δt→0時的平均速度可看成瞬時速度則是采用了極限思想，故選項D說法錯誤。
考點：本題主要考查了對物理思想、方法和物理概念的理解問題。
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
有同學(xué)利用如右圖所示的裝置來驗證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個光滑的滑輪A和B，將繩子打一個結(jié)點O，每個鉤碼的重量相等，當(dāng)系統(tǒng)達到平衡時，根據(jù)鉤碼個數(shù)讀出三根繩子的拉力FTOA、FTOB和FTOC，回答下列問題：
(1)改變鉤碼個數(shù)，實驗不能完成的是( )
A．鉤碼的個數(shù)N1＝N2＝2，N3＝4
B．鉤碼的個數(shù)N1＝N3＝3，N2＝4
C．鉤碼的個數(shù) N1＝N2＝N3＝4
D．鉤碼的個數(shù)N1＝3，N2＝4，N3＝5
(2)在拆下鉤碼和繩子前，最重要的一個步驟是( )
A．標(biāo)記結(jié)點O的位置，并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向
B．量出OA、OB、OC三段繩子的長度
C．用量角器量出三段繩子之間的夾角
D．用天平測出鉤碼的質(zhì)量
(3)在作圖時，你認為下圖中________是正確的．(填“甲”或“乙”)．
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻。下列說法正確的是（ ）
| A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系 |
| B．歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系 |
| C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系 |
| D．焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在科學(xué)的發(fā)展歷程中，許多科學(xué)家做出了杰出的貢獻。下列敘述符合歷史事實的是
| A．伽利略發(fā)現(xiàn)了行星的運動規(guī)律 |
| B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并測出引力常量 |
| C．卡文迪許第一次在實驗室里測出了萬有引力常量 |
| D．以牛頓運動學(xué)為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)是普遍適用的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學(xué)經(jīng)常建立一些典型的理想化模型用于解決實際問題。下列關(guān)于這些模型的說法中正確的是
| A．體育比賽中用的乒乓球總可以看作是一個位于其球心的質(zhì)點 |
| B．帶有確定電量的導(dǎo)體球總可以看作是一個位于其球心的點電荷 |
| C．分子電流假說認為在原子或者分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部存在著一種環(huán)形電流，它使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極 |
| D．在研究安培力時，與電場中的檢驗電荷作用相當(dāng)?shù)氖且粋�有方向的電流元，實驗過程中應(yīng)當(dāng)使電流元的方向跟磁場方向平行 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
以下說法正確的是
A．電流的定義式是 |
| B．我們從教學(xué)樓一樓爬到5樓、6樓，樓梯臺階對我們的支持力做了正功 |
| C．庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷間相互作用的規(guī)律，并由此提出了“場”的概念 |
| D．洛倫茲力總是不做功的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學(xué)家通過艱苦的實驗來探究自然的物理規(guī)律，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻，值得我們敬仰。下列描述中符合物理學(xué)史實的是( )
| A．開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動三定律，從而提出了日心說 |
| B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律但并未測定出引力常量G |
| C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)并提出了分子電流假說 |
| D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列敘述正確的是（ ）
| A．開普勒三定律都是在萬有引力定律的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的 |
| B．愛伊斯坦根據(jù)他對麥克斯韋理論的研究提出光速不變原理，這是狹義相對論的第二個基本假設(shè) |
| C．伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證 |
| D．紅光由空氣進入水中，波長變長，顏色不變 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種常用的方法。下面四個物理量表達式中屬于比值法定義式的是
A．導(dǎo)體的電阻 | B．加速度 |
| C．電場強度 | D．電容器的電容 |
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