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（4分）如圖所示，某同學在探究“合力與分力關系”的實驗中，步驟如下：

A．把橡皮筋的上端固定在A點。
B．第一次用一個測力計將橡皮筋的下端拉到O點，記下O點的位置和測力計的拉力F的大小。
C．第二次用兩個測力計沿AB線對稱的拉橡皮筋的下端至O點，記下測力計的拉力F₁、F₂的大小和夾角θ。
（1）兩次都要求將橡皮筋的下端拉到同一位置O點，是利用合力和分力的          關系。
（2）如果用兩測力計向下拉橡皮筋的下端至O點，而兩測力計不是沿AB線對稱的方向，將         （填“會”或“不會”）影響實驗結果。

（1）作用效果相同；（2）不會

解析試題分析：（1）合力與分力是作用效果相同，即都將橡皮條拉到同一點O；這樣合力仍沿著OB方向，作用效果相同，不會影響實驗結果。
考點：合力與分力的關系

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）用木板、白紙、圖釘、一根原長為5cm且勁度系數為100N/m的彈簧、兩個彈簧秤（單位：N）、細繩套、三角板、刻度尺和鉛筆等器材做“驗證力的平行四邊形定則”實驗，實驗過程如下：
①在水平木板上鋪白紙，把彈簧的一端固定在O點，過O畫一條標記線OD，彈簧的另一端拴兩條細繩套；用兩把彈簧秤互成角度拉細繩套，使彈簧的另一端沿OD拉至C點，如圖甲所示．用鉛筆描下C點的位置和兩條細繩的方向，記錄兩彈簧秤的讀數分別為F_A與F_B，其中B彈簧稱的讀數F_B= N；用刻度尺測出此時彈簧的長度為10cm，通過計算得出彈簧的拉力F= N；可以判斷F_A與F_B互成的角度為．
②根據力的圖示，作出F_A和F_B，如圖乙所示．請你根據力的圖示，在圖乙中作出F_A與F_B的合力F′．
③比較力F′與F的大小和方向，得出的結論是：在實驗誤差范圍內，　　　　　．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）如圖甲所示，在“探究共點力合成的規律”實驗中：
（1）下列說法中正確的是__________

A．在測量同一組數據F₁、F₂和合力F的過程中，橡皮條結點O的位置允許變動

B．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數時視線要正視彈簧秤的刻度

C．F₁、F₂和合力F的大小都不能超過彈簧測力計的量程

D．用兩只彈簧秤拉橡皮條伸長某一長度時，只需記錄結點的位置和兩彈簧秤的示數

（2）彈簧測力計的指針如圖乙所示，由圖可知拉力的大小為____________N（保留三位有效數字）。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

為測定某電源的電動勢E、內阻r以及一段電阻絲的電阻率，設計了如圖（a）所示的電路。ab是一段電阻率較大的粗細均勻的電阻絲，是阻值為的保護電阻，滑動片P與電阻絲接觸始終良好。實驗中用螺旋測微器測得電阻絲的直徑為。實驗時，閉合開關S，調節P的位置，記錄和對應的電壓U、電流I的數據，并求得的數值，如下表所示：

x/m	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
U/A	1.50	1.72	1.89	2.00	2.10	2.18
I/A	0.49	0.43	0.38	0.33	0.31	0.28
	3.06	4.00	4.97	6.06	6.77	7.79

①請根據表中數據在圖（b）上描點連線作

關系圖象，根據該圖象，可得電源的電動勢E=_____V、內阻r=_____

。
②根據表中數據作出的

關系圖象如圖（c）所示，利用該圖象，可求得電阻絲的電阻率

_____

（保留兩位有效數字）。
③圖

關系圖象縱軸截距的物理意義是_____。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如下圖所示的裝置來探究物體的加速度a與力F、質量m的關系．實驗時，小盤和砝碼牽引小車，使小車做初速度為零的勻加速運動．
(1) 通過改變_________，就可以改變小車所受的合力。
(2) 探究加速度a與質量m的關系時，應以______為縱坐標、_________為橫坐標畫出圖象，這樣就能直觀地看出a與m的關系。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（9分）有一電壓表，其量程為3V，內阻約為3000Ω,要準確測量該電壓表的內阻，提供的實驗器材有：
電源：電動勢約15V，內阻不計；            電壓表：量程2V，內阻r₂="2000Ω" ；
定值電阻：阻值20Ω；                     定值電阻：阻值3Ω；
滑動變阻器：最大阻值10Ω，額定電流1A ；  電鍵一個，導線若干。
設計的一個測量電壓表的內阻的實驗電路圖如圖所示

①實驗中定值電阻應選用            （或）;
②說明實驗所要測量的物理量：                          和                           ；
③寫出電壓表內阻的計算的表達式=                .

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（8分）某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖。（交流電的頻率為50Hz）

①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，根據紙帶可求出小車的加速度大小為     m/s²。（保留二位有效數字）
②為了用細線的拉力表示小車受到的合外力，實驗操作時必須首先_________________.
③下列做法正確的是　  　（填字母代號）
A．調節滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．在調節木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D．通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節木板傾斜度
④在實驗過程中改變砝碼盤中砝碼的數量，多次重復測量，在某次實驗中根據測得的多組數據可畫出a—F關系圖線（如圖所示）. 此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是（  ）

A．小車與軌道之間存在摩擦       B．導軌保持了水平狀態
C．砝碼盤和砝碼的總質量太大     D．所用小車的質量太大

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

右圖為雙縫干涉的實驗示意圖，光源發出的光經濾光片成為單色光，然后通過單縫和雙縫，在光屏上出現明暗相間的條紋。若要使干涉條紋的間距變大，在保證其他條件不變的情況下，可以

A．將光屏移近雙縫	B．更換濾光片，改用波長更長的單色光
C．增大雙縫的間距	D．將光源向雙縫移動一小段距離

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（4分）有一游標卡尺，主尺的最小分度是1mm，游標上有20個小的等分刻度。用它測量一小球的直徑，如圖甲所示的讀數是 mm。用螺旋測微器測量一根金屬絲的直徑，如圖乙所示的讀數是 mm。

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