在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
（1）當M與m的大小關系滿足 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力。
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據。為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該做a與 的圖象。
（3）如下圖（a），甲同學根據測量數據做出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是 。
（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線如下圖（b）所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？ 。
（1）M»m （2）1/M （3）沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠 （4）兩小車及車上的砝碼的總質量不同。
解析試題分析：（1）當M與m的大小關系滿足M»m時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力；（2）比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該做a與1/M的圖象，即如果a-1/M是直線，說明加速度與質量成反比關系；（3）如圖（a），甲同學根據測量數據做出的a-F圖線，由圖線可看出，當拉力到一定值時，小車才開始有加速度，說明實驗存在的問題是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠； （4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線如圖（b）所示，由圖線可知，兩圖線的斜率不同，而斜率是1/M，所以是兩個同學做實驗時兩小車及車上的砝碼的總質量不同。
考點：驗證牛頓定律的實驗。
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學為探究“加速度與物體受力的關系”，設計了如圖所示的實驗裝置：把一端帶滑輪的木板平放在水平桌面上，將力傳感器固定在小車上，用來測量繩對小車的拉力；小車的加速度由打點計時器打出的紙帶測出，已知打點計時器使用的低壓交流電源的頻率為 50Hz。
（1）對于實驗的操作要求，下列說法正確的是________.
A. 本次實驗中應保持小車和傳感器總質量不變
B.為消除小車與木板之間摩擦力的影響，應將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛沙桶的情況下使小車能夠靜止在木板上。
C.本實驗必須滿足細沙和桶的總質量遠小于小車和傳感器的總質量
（2）如圖是實驗中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數點，相鄰的兩個計數點之間還有四個點未畫出，量出相鄰的計數點之間的距離分別為sAB=4.12cm、sAC=8.67cm、sAD=13.65cm、sAE=19.0cm、sAF=24.85cm、sAG=31.09cm。則小車的加速度a=_______________m/s2(結果保留2位有效數字)
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
若測得某一物體質量m一定時，a與F的有關數據資料如表所示：
| a/m·s-2 | 1.98 | 4.06 | 5.95 | 8.12 |
| F/N | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 4.00 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（4分）．在“探究力的平行四邊形定則"的實驗中，某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。 
(1)圖乙中的________為F1和F2的合力的理論值，________是力F1和F2的合力的實際測量值；(填“F”或“F′”)
(2)在實驗中，如果將細繩換成橡皮筋，那么實驗結果將_________。(選填“變”或“不變”)
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）某同學要測定一個阻值R約為5
的電阻，實驗室提供的器材如下：
A．電壓表(量程0-3V，內阻約30k)
B．電流表（量程0-0.6A，內阻約1.0）
C．滑動變阻器
(阻值范圍0-10． 允許最大電流3A)
D．滑動變阻器
(阻值范圍0-500， 允許最大電流1A)
E．電源E（電動勢3V，內阻不計）
F．開關，導線
(1)圖中部分電路已連接，請在圖中以筆劃線 代替導線將電壓表接入電路中的正確位置；
(2)圖中滑動變阻器應選用____更合理：（填“”或“”）
(3)閉合電鍵前，滑動變阻器的滑片P應該置于_____端。（填“A”或“B”）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（9分）某同學采用頻閃攝影的方法做“探究平拋運動規律”實驗，如圖所示是他拍攝的一幅照片。已知O點為平拋運動的初始位置，照片上正方形每小格邊長的實際值為5cm。利用該照片，可以求得連續兩次閃光間隔的時間為 s，平拋物體的初速度為 m/s.小球在b點位置的速度為 m/s.（g取10m/s2）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（10分）如圖所示為某同學在一次實驗中用打點計時器打出的一條紙帶，其中ABCDEF是打點計時器連續打出的6個點，該同學用毫米刻度尺測量A點到各點的距離，并記錄在圖中（單位：cm）則：
①圖中五個數據中不符合有效數字要求的是_______，應即為_______cm；
②在紙帶上打出D點時的瞬時速度為_______m/s，物體運動的加速度是_______m/s2；
③根據以上計算結果可以估計紙帶是該同學做下列那個實驗打出的紙帶（ ）
| A．練習使用打點計時器 |
| B．探究“加速度與力和質量的關系” |
| C．用落體法驗證機械能守恒定律 |
| D．用斜面和小車研究勻變速直線運動 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（8分）某實驗小組利用如圖甲所示的氣墊導軌實驗裝置來探究合力一定時，物體的加速度與質量之間的關系。
（1）做實驗時，將滑塊從圖甲所示位置由靜止釋放，由數字計時器（圖中未畫出）可讀出遮光條通過光電門1、2的時間分別為Δt1、Δt2；用刻度尺測得兩個光電門中心之間的距離x，用游標卡尺測得遮光條寬度d。則滑塊經過光電門1時的速度表達式v1= ；經過光電門2時的速度表達式v2 = ，滑塊加速度的表達式a= 。（以上表達式均用已知字母表示）。如圖乙所示，若用20分度的游標卡尺測量遮光條的寬度，其讀數為 mm。
(2) 為了保持滑塊所受的合力不變，可改變滑塊質量M和氣墊導軌右端高度h（見圖甲）。關于“改變滑塊質量M和氣墊導軌右端高度h”的正確操作方法是
| A．M增大時，h增大，以保持二者乘積增大 |
| B．M增大時，h減小，以保持二者乘積不變 |
| C．M減小時，h增大，以保持二者乘積不變 |
| D．M減小時，h減小，以保持二者乘積減小 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（8分）為了測量兩個質量不等的沙袋的質量，由于沒有直接測量工具，某實驗小組應用下列器材測量：輕質定滑輪(質量和摩擦可忽略)、砝碼一套(總質量為m＝0.5 kg)、細線、米尺、秒表，他們根據已學過的物理學知識，改變實驗條件進行多次測量，選擇合適的變量得到線性關系，作出圖線并根據圖線的斜率和截距求出沙袋的質量．操作如下：
(1)實驗裝置如圖，設左右兩邊沙袋的質量分別為m1、m2；
(2)從m中取出質量為m′的砝碼放在右邊沙袋中，剩余砝碼都放在左邊沙袋中，發現m1下降m2上升；
(3)用米尺測出沙袋m1從靜止下降的距離h，用秒表測出沙袋m1下降時間t，則可知沙袋的加速度大小為a＝________
(4)改變m′，測量相應的加速度a，得到多組m′及a的數據，作出________(選填“a～m′” 或“a～
”)圖線；
(5)若求得圖線的斜率k＝4 m/kg·s2，截距b＝2 m/s2，沙袋的質量m1＝________kg，m2＝________kg。
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