【題目】已知
,
為兩非零有理數列(即對任意的
,
均為有理數),
為一無理數列(即對任意的
,
為無理數).
(1)已知
,并且
對任意的
恒成立,試求
的通項公式.
(2)若
為有理數列,試證明:對任意的
,
恒成立的充要條件為
.
(3)已知
,
,對任意的
,
恒成立,試計算
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列
的前
項和為
且滿足
,數列
中,
對任意正整數![]()
(1)求數列
的通項公式;
(2)是否存在實數
,使得數列
是等比數列?若存在,請求出實數
及公比
的值,若不存在,請說明理由;
(3)求證:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】
如圖,某城市有一塊半徑為40
的半圓形(以
為圓心,
為直徑)綠化區域,現計劃對其進行改建,在
的延長線上取點
,使
,在半圓上選定一點
,改建后的綠化區域由扇形區域
和三角形區域
組成,其面積為
,設![]()
![]()
(1)寫出
關于
的函數關系式
,并指出
的取值范圍;
(2)試問
多大時,改建后的綠化區域面積
最大.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為弘揚民族古典文化,學校舉行古詩詞知識競賽,某輪比賽由節目主持人隨機從題庫中抽取題目讓選手搶答,回答正確給改選手記正10分,否則記負10分.根據以往統計,某參賽選手能答對每一個問題的概率為
;現記“該選手在回答完
個問題后的總得分為
”.
(1)求
且
的概率;
(2)記
,求
的分布列,并計算數學期望
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知三棱錐P-ABC中,∠ACB=90°,CB=4,AB=20,D為AB中點,M為PB中點,且△PDB是正三角形,PA⊥PC。
.
(1)求證:DM∥平面PAC;
(2)求證:平面PAC⊥平面ABC;
(3)求三棱錐M-BCD的體積
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校在“普及環保知識節”后,為了進一步增強環保意識,從本校學生中隨機抽取了一批學生參加環保基礎知識測試.經統計,這批學生測試的分數全部介于75至100之間.將數據分成以下
組:第1組
,第2組
,第3組
,第4組
,第5組
,得到如圖所示的頻率分布直方圖.
![]()
(Ⅰ)求a的值;
(Ⅱ)現采用分層抽樣的方法,從第3,4,5組中隨機抽取6名學生座談,求每組抽取的學生人數;
(Ⅲ)假設同一組中的每個數據可用該組區間的中點值代替,試估計隨機抽取學生所得測試分數的平均值在第幾組(只需寫出結論).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司為了變廢為寶,節約資源,新上了一個從生活垃圾中提煉生物柴油的項目.經測算該項目月處理成本
(元)與月處理量
(噸)之間的函數關系可以近似地表示為:
,且每處理一噸生活垃圾,可得到能利用的生物柴油價值為200元,若該項目不獲利,政府將給予補貼.
(1)當
時,判斷該項目能否獲利?如果獲利,求出最大利潤;如果不獲利,則政府每月至少需要補貼多少元才能使該項目不虧損?
(2)該項目每月處理量為多少噸時,才能使每噸的平均處理成本最低?
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