【題目】近年來,共享單車已經(jīng)悄然進(jìn)入了廣大市民的日常生活,并慢慢改變了人們的出行方式.為了更好地服務(wù)民眾,某共享單車公司在其官方
中設(shè)置了用戶評價(jià)反饋系統(tǒng),以了解用戶對車輛狀況和優(yōu)惠活動的評價(jià).現(xiàn)從評價(jià)系統(tǒng)中選出
條較為詳細(xì)的評價(jià)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),車輛狀況的優(yōu)惠活動評價(jià)的
列聯(lián)表如下:
對優(yōu)惠活動好評 | 對優(yōu)惠活動不滿意 | 合計(jì) | |
對車輛狀況好評 |
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對車輛狀況不滿意 |
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合計(jì) |
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(1)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過
的前提下認(rèn)為優(yōu)惠活動好評與車輛狀況好評之間有關(guān)系?
(2)為了回饋用戶,公司通過
向用戶隨機(jī)派送每張面額為
元,元,
元的 三種騎行券.用戶每次使用
掃碼用車后,都可獲得一張騎行券.用戶騎行一次獲得
元券,獲得
元券的概率分別是
,
,且各次獲取騎行券的結(jié)果相互獨(dú)立.若某用戶一天使用了兩次該公司的共享單車,記該用戶當(dāng)天獲得的騎行券面額之和為
,求隨機(jī)變量
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
參考數(shù)據(jù):
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參考公式:
,其中
.
【答案】(1) 在犯錯(cuò)誤的概率不超過
的前提下,不能認(rèn)為優(yōu)惠活動好評與車輛狀況好評有關(guān)系.
(2)分布列見解析;
(元).
【解析】試題分析:(1)由題意求得
的值,然后即可確定結(jié)論;
(2)由題意首先求得分布列,然后求解數(shù)學(xué)期望即可.
試題解析
(1)由
列聯(lián)表的數(shù)據(jù),有
![]()
.
因此,在犯錯(cuò)誤的概率不超過
的前提下,不能認(rèn)為優(yōu)惠活動好評與車輛狀況好評有關(guān)系.
(2)由題意,可知一次騎行用戶獲得
元的概率為
.
的所有可能取值分別為
,
,
,
,
.
∵
,
,
,
,
,
∴
的分布列為:
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的數(shù)學(xué)期望為
(元).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ex(sinx﹣ax2+2a﹣e),其中a∈R,e=2.71818…為自然數(shù)的底數(shù).
(1)當(dāng)a=0時(shí),討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)
≤a≤1時(shí),求證:對任意的x∈[0,+∞),f(x)<0.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線
.
(1)若直線
不經(jīng)過第四象限,求
的取值范圍;
(2)若直線
交
軸負(fù)半軸于點(diǎn)
,交
軸正半軸于點(diǎn)
,
為坐標(biāo)原點(diǎn),設(shè)
的面積為
,求
的最小值及此時(shí)直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校舉辦“中國詩詞大賽”活動,某班派出甲乙兩名選手同時(shí)參加比賽.大賽設(shè)有15個(gè)詩詞填空題,其中“唐詩”、“宋詞”和“毛澤東詩詞”各5個(gè).每位選手從三類詩詞中各任選1個(gè)進(jìn)行作答,3個(gè)全答對選手得3分,答對2個(gè)選手得2分,答對1個(gè)選手得1分,一個(gè)都沒答對選手得0分.已知“唐詩”、“宋詞”和“毛澤東詩詞”中甲能答對的題目個(gè)數(shù)依次為5,4,3,乙能答對的題目個(gè)數(shù)依此為4,5,4,假設(shè)每人各題答對與否互不影響,甲乙兩人答對與否也互不影響. 求:
(Ⅰ)甲乙兩人同時(shí)得到3分的概率;
(Ⅱ)甲乙兩人得分之和ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系xOy中,直線l的參數(shù)方程為
(t為參數(shù),α為直線的傾斜角).以平面直角坐標(biāo)系xOy極點(diǎn),x的正半軸為極軸,取相同的長度單位,建立極坐標(biāo)系.圓的極坐標(biāo)方程為ρ=2cosθ,設(shè)直線與圓交于A,B兩點(diǎn). (Ⅰ)求圓C的直角坐標(biāo)方程與α的取值范圍;
(Ⅱ)若點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣1,0),求
+
取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
是自然對數(shù)的底數(shù))與
的圖象上存在關(guān)于
軸對稱的點(diǎn),則實(shí)數(shù)
的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)有小學(xué)21所,中學(xué)14所,大學(xué)7所,現(xiàn)采取分層抽樣的方法從這些學(xué)校中抽取6所學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行視力調(diào)查。
(I)求應(yīng)從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)中分別抽取的學(xué)校數(shù)目。
(II)若從抽取的6所學(xué)校中隨機(jī)抽取2所學(xué)校做進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析,
(1)列出所有可能的抽取結(jié)果;
(2)求抽取的2所學(xué)校均為小學(xué)的概率。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
且函數(shù)
圖象上點(diǎn)
處的切線斜率為
.
(1)試用含有
的式子表示
,并討論
的單調(diào)性;
(2)對于函數(shù)圖象上的不同兩點(diǎn)
如果在函數(shù)圖象上存在點(diǎn)
使得點(diǎn)
處的切線
,則稱
存在“跟隨切線”.特別地,當(dāng)
時(shí),又稱
存在“中值跟隨切線”.試問:函數(shù)
上是否存在兩點(diǎn)
使得它存在“中值跟隨切線”,若存在,求出
的坐標(biāo),若不存在,說明理由.
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