【題目】如圖,以等腰直角三角形斜邊BC上的高AD為折痕,把△ABD與△ACD折成互相垂直的兩個平面后,某學生得出下列四個結論:
①
;
②∠BAC=60°;
③三棱錐D﹣ABC是正三棱錐;
④平面ADC的法向量和平面ABC的法向量互相垂直.
其中正確結論的序號是 .(請把正確結論的序號都填上)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校100名學生的數學測試成績的頻率分布直方圖如圖所示,分數不低于a即為優秀,如果優秀的人數為20,則a的估計值是( )
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A. 130 B. 140 C. 133 D. 137
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設橢圓![]()
的一個焦點為
,且橢圓
過點
,
為坐標原點,
(1)求橢圓
的標準方程;
(2)是否存在圓心在原點的圓,使得該圓的任意一條切線與橢圓
恒有兩個交點
、
,且
?若存在,寫出該圓的方程,并求
的最大值,若不存在說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知學校高三年級有學生1000名,經調查研究,其中750名同學經常參加體育鍛煉(稱為A類同學),另外250名同學不經常參加體育鍛煉(稱為B類同學). 現用分層抽樣方法(按A類、B類分兩層)從該年級學生中共抽查100名同學,測得這100名同學的身高(單位:
)頻率分布直方圖如圖:
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(Ⅰ)以同一組數據常用該組區間的中點值(例如區間
的中點值為165)作為代表,計算這100名學生身高數據的平均值;
(Ⅱ)如果以身高不低于
作為達標的標準,對抽取的100名學生,得到以下列聯表:
身高達標 | 身高不達標 | 總計 | |
積極參加體育鍛煉 | 40 | ||
不積極參加體育鍛煉 | 15 | ||
總計 | 100 |
完成上表,并判斷是否有
的把握認為體育鍛煉與身高達標有關系(
值精確到0.01)?
參考公式:![]()
參考數據:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為激發學生學習的興趣,老師上課時在黑板上寫出三個集合:
;然后叫甲、乙、丙三位同學到講臺上,并將“
”中的數告訴了他們,要求他們各用一句話來描述,以便同學們能確定該數,以下是甲、乙、丙三位同學的描述:
甲:此數為小于6的正整數;乙:A是B成立的充分不必要條件;
丙:A是C成立的必要不充分條件
若老師評說這三位同學都說得對,則“
”中的數為 。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4—4:坐標系與參數方程
在直角坐標系xOy中,設傾斜角為α的直線l:
(t為參數)與曲線C:
(θ為參數)相交于不同的兩點A,B.
(Ⅰ)若α=
,求線段AB中點M的坐標;
(Ⅱ)若|PA|·|PB|=|OP|
,其中P(2,
),求直線l的斜率.
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