【題目】已知等差數(shù)列
中,公差
,
,且
成等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)若
為數(shù)列
的前
項(xiàng)和,且存在
,使得
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】
(1)
由題意可得
即 ![]()
又因?yàn)閐≠0,所以
,所以
.
(2)
解:因?yàn)?
=
,所以 ![]()
因?yàn)榇嬖?
使得
成立.
又
,
(當(dāng)且僅當(dāng)n=2時(shí)取等號(hào)),
所以
,即實(shí)數(shù)
的取值范圍是
.
【解析】本題主要考查等差數(shù)列的通項(xiàng)公式、數(shù)列求和、等比數(shù)列的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí),意在考查基本運(yùn)算能力.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式(及其變式)和數(shù)列的前n項(xiàng)和的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握通項(xiàng)公式:
或
;數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和sn與通項(xiàng)an的關(guān)系
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知f(x)是定義在[1,+∞]上的函數(shù),且f(x)=
,則函數(shù)y=2xf(x)﹣3在區(qū)間(1,2015)上零點(diǎn)的個(gè)數(shù)為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
的左、右焦點(diǎn)分別為
,離心率
,
為橢圓
上的任意一點(diǎn)(不含長(zhǎng)軸端點(diǎn)),且
面積的最大值為1.
(1)求橢圓
的方程;
(2)已知直線(xiàn)
與橢圓
交于不同的兩點(diǎn)
,且線(xiàn)段
的中點(diǎn)不在圓
內(nèi),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市電視臺(tái)為了宣傳舉辦問(wèn)答活動(dòng),隨機(jī)對(duì)該市15~65歲的人群抽樣了
人,回答問(wèn)題計(jì)結(jié)果如下圖表所示:
![]()
(1)分別求出
的值;
(2)從第2,3,4組回答正確的人中用分層抽樣的方法抽取6人,則第2,3,4組每組各抽取多少人?
(3)在(2)的前提下,電視臺(tái)決定在所抽取的6人中隨機(jī)抽取2人頒發(fā)幸運(yùn)獎(jiǎng),求所抽取的人中第2組至少有1人獲得幸運(yùn)獎(jiǎng)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,把函數(shù)
的圖象向右平移
個(gè)單位,得到函數(shù)
的圖象,若
是
在
內(nèi)的兩根,則
的值為( )
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,等比數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,且
,
,
.
(1)若
,求
的通項(xiàng)公式;
(2)若
,求
.
【答案】(1)
;(2)21或
.
【解析】試題分析:(1)設(shè)等差數(shù)列
公差為
,等比數(shù)列
公比為
,由已知條件求出
,再寫(xiě)出通項(xiàng)公式;(2)由
,求出
的值,再求出
的值,求出
。
試題解析:設(shè)等差數(shù)列
公差為
,等比數(shù)列
公比為
有
,即
.
(1)∵
,結(jié)合
得
,
∴
.
(2)∵
,解得
或3,
當(dāng)
時(shí),
,此時(shí)
;
當(dāng)
時(shí),
,此時(shí)
.
【題型】解答題
【結(jié)束】
20
【題目】如圖,已知直線(xiàn)與拋物線(xiàn)
相交于
兩點(diǎn),且
,
交
于
,且點(diǎn)
的坐標(biāo)為
.
![]()
(1)求
的值;
(2)若
為拋物線(xiàn)的焦點(diǎn),
為拋物線(xiàn)上任一點(diǎn),求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“中國(guó)人均讀書(shū)4.3本(包括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和教科書(shū)),比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多,是世界上人均讀書(shū)最少的國(guó)家.”這個(gè)論斷被各種媒體反復(fù)引用.出現(xiàn)這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果無(wú)疑是令人尷尬的,而且和其他國(guó)家相比,我國(guó)國(guó)民的閱讀量如此之低,也和我國(guó)是傳統(tǒng)的文明古國(guó)、禮儀之邦的地位不相符.某小區(qū)為了提高小區(qū)內(nèi)人員的讀書(shū)興趣,特舉辦讀書(shū)活動(dòng),準(zhǔn)備進(jìn)一定量的書(shū)籍豐富小區(qū)圖書(shū)站,由于不同年齡段需看不同類(lèi)型的書(shū)籍,為了合理配備資源,現(xiàn)對(duì)小區(qū)內(nèi)看書(shū)人員進(jìn)行年齡調(diào)查,隨機(jī)抽取了一天
名讀書(shū)者進(jìn)行調(diào)查,將他們的年齡分成6段:
,
,
,
,
,
后得到如圖所示的頻率分布直方圖.問(wèn):![]()
(1)估計(jì)在40名讀書(shū)者中年齡分布在
的人數(shù);
(2)求40名讀書(shū)者年齡的平均數(shù)和中位數(shù);
(3)若從年齡在
的讀書(shū)者中任取2名,求這兩名讀書(shū)者年齡在
的人數(shù)
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示,在邊長(zhǎng)為4的菱形ABCD中,∠DAB=60°,點(diǎn)E,F(xiàn)分別是邊CD,CB的中點(diǎn),EF∩AC=O,沿EF將△CEF翻折到△PEF,連接PA,PB,PD,得到如圖2所示五棱錐P﹣ABFED,且AP=
, ![]()
(1)求證:BD⊥平面POA;
(2)求二面角B﹣AP﹣O的正切值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax2﹣2ax+1+b(a>0)在區(qū)間[2,3]上有最大值4和最小值1.
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)a,b的值;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù)g(x)=
,若不等式g(2x)﹣k2x≤0在x∈[﹣1,1]上恒成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
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