【題目】為積極響應(yīng)國家“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召,某學(xué)校在了解到學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況后,發(fā)起以“走出教室,走到操場(chǎng),走到陽光”為口號(hào)的課外活動(dòng)倡議。為調(diào)查該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的情況,從高一高二基礎(chǔ)年級(jí)與高三三個(gè)年級(jí)學(xué)生中按照4:3:3的比例分層抽樣,收集300位學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的樣本數(shù)據(jù)(單位:小時(shí)),得到如圖所示的頻率分布直方圖。
![]()
(1)據(jù)圖估計(jì)該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間.并估計(jì)高一年級(jí)每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足4小時(shí)的人數(shù);
(2)規(guī)定每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于6小時(shí)記為“優(yōu)秀”,否則為“非優(yōu)秀”,在樣本數(shù)據(jù)中,有30位高三學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于6小時(shí),請(qǐng)完成下列
列聯(lián)表,并判斷是否有99%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間是否“優(yōu)秀”與年級(jí)有關(guān)”.
基礎(chǔ)年級(jí) | 高三 | 合計(jì) | |
優(yōu)秀 | |||
非優(yōu)秀 | |||
合計(jì) | 300 |
P(K2≥k0) | 0.10 | 0.05 | 0.010 | 0.005 |
k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 |
附:K2
,n=a+b+c+d.
【答案】(1)運(yùn)動(dòng)時(shí)間5.8小時(shí),人數(shù)30人 (2)見解析
【解析】
(1)由頻率直方圖求出各組頻率,利用平均數(shù)公式計(jì)算平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間,再利用分層抽樣中的比例計(jì)算高一年級(jí)的總?cè)藬?shù),再由頻率直方圖前兩組頻率計(jì)算高一每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足4小時(shí)的人數(shù);
(2)由題意得到列聯(lián)表,計(jì)算出臨界值,可得結(jié)論.
(1)該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間
高一年級(jí)每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足4小時(shí)的人數(shù):
(2)列聯(lián)表如下:
基礎(chǔ)年級(jí) | 高三 | 合計(jì) | |
優(yōu)秀 | 105 | 30 | 135 |
非優(yōu)秀 | 105 | 60 | 165 |
合計(jì) | 210 | 90 | 300 |
假設(shè)該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間是否優(yōu)秀與年級(jí)無關(guān),
則![]()
又
.
所以有99%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間是否“優(yōu)秀”與年級(jí)有關(guān)”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某運(yùn)動(dòng)員每次投籃命中的概率是40%.現(xiàn)采用隨機(jī)模擬的方法估計(jì)該運(yùn)動(dòng)員三次投籃恰有兩次命中的概率:先由計(jì)算器產(chǎn)生0到9之間取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù),指定l,2,3,4表示命中,5,6,7,8,9,0表示不命中;再以每三個(gè)隨機(jī)數(shù)為一組,代表三次投籃的結(jié)果.經(jīng)隨機(jī)模擬產(chǎn)生了如下10組隨機(jī)數(shù):907 966 191 925 271 431 932 458 569 683.
據(jù)此估計(jì),該運(yùn)動(dòng)員三次投籃恰有兩次命中的概率為
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
在
上是減函數(shù),求
的取值范圍;
(2)設(shè)
,
,若函數(shù)
有且只有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱柱
的底面為菱形,
,
,
為
中點(diǎn).
(1)求證:
平面
;
(2)若
底面
,且直線
與平面
所成線面角的正弦值為
,求
的長.
![]()
【答案】(1)證明見解析;(2)2.
【解析】試題分析:(1)設(shè)
為
的中點(diǎn),根據(jù)平幾知識(shí)可得四邊形
是平行四邊形,即得
,再根據(jù)線面平行判定定理得結(jié)論,(2)根據(jù)條件建立空間直角坐標(biāo)系,設(shè)立各點(diǎn)坐標(biāo),利用方程組解得平面
一個(gè)法向量,根據(jù)向量數(shù)量積求向量夾角,再根據(jù)線面角與向量夾角互余關(guān)系列等式,解得
的長.
試題解析:(1)證明:設(shè)
為
的中點(diǎn),連![]()
因?yàn)?/span>![]()
![]()
,又![]()
![]()
,所以![]()
,
所以四邊形
是平行四邊形,
所以![]()
又
平面
,
平面
,
所以
平面
.
![]()
(2)因?yàn)?/span>
是菱形,且
,
所以
是等邊三角形
取
中點(diǎn)
,則
,
因?yàn)?/span>
平面
,
所以
, ![]()
建立如圖的空間直角坐標(biāo)系,令
,
![]()
則
,
,
,
,
,
,
,
設(shè)平面
的一個(gè)法向量為
,
則
且
,
取
,設(shè)直線
與平面
所成角為
,
則
,
解得
,故線段
的長為2.
【題型】解答題
【結(jié)束】
20
【題目】橢圓
:
的左、右焦點(diǎn)分別為
、
,若橢圓過點(diǎn)
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)若
為橢圓的左、右頂點(diǎn),
(
)為橢圓上一動(dòng)點(diǎn),設(shè)直線
分別交直線
:
于點(diǎn)
,判斷線段
為直徑的圓是否經(jīng)過定點(diǎn),若是,求出該定點(diǎn)坐標(biāo);若不恒過定點(diǎn),說明理由.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的兩個(gè)焦點(diǎn)為
,離心率為
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)設(shè)點(diǎn)
是橢圓
的右頂點(diǎn),過點(diǎn)
的直線與橢圓
交于
,
兩點(diǎn),直線
,
與直線
分別交于
,
兩點(diǎn).求證:點(diǎn)
在以
為直徑的圓上.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
的一個(gè)焦點(diǎn)為
,點(diǎn)
在橢圓
上.
(Ⅰ)求橢圓
的方程與離心率;
(Ⅱ)設(shè)橢圓
上不與
點(diǎn)重合的兩點(diǎn)
,
關(guān)于原點(diǎn)
對(duì)稱,直線
,
分別交
軸于
,
兩點(diǎn).求證:以
為直徑的圓被
軸截得的弦長是定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)2007年至2013年農(nóng)村居民家庭純收入y(單位:千元)的數(shù)據(jù)如下表:
年份 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
年份代號(hào)t | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
人均純收入y | 2.9 | 3.3 | 3.6 | 4.4 | 4.8 | 5.2 | 5.9 |
(1)求y關(guān)于t的線性回歸方程;
(2)利用(1)中的回歸方程,分析2007年至2013年該地區(qū)農(nóng)村居民家庭人均純收入的變化情況,并預(yù)測(cè)該地區(qū)2015年農(nóng)村居民家庭人均純收入.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為:
,![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖
,在梯形
中,
于
,
.將
沿
折起至
,使得平面
平面
(如圖2),
為線段
上一點(diǎn).
![]()
圖1 圖2
(Ⅰ)求證:
;
(Ⅱ)若
為線段
中點(diǎn),求多面體
與多面體
的體積之比;
(Ⅲ)是否存在一點(diǎn)
,使得
平面
?若存在,求
的長.若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大學(xué)導(dǎo)師計(jì)劃從自己所培養(yǎng)的研究生甲、乙兩人中選一人,參加雄安新區(qū)某部門組織的計(jì)算機(jī)技能大賽,兩人以往5次的比賽成績統(tǒng)計(jì)如下:(滿分100分,單位:分).
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
甲的成績 | 87 | 87 | 84 | 100 | 92 |
乙的成績 | 100 | 80 | 85 | 95 | 90 |
(1)試比較甲、乙二人誰的成績更穩(wěn)定;
(2)在一次考試中若兩人成績之差的絕對(duì)值不大于2,則稱兩人“實(shí)力相當(dāng)”.若從上述5次成績中任意抽取2次,求恰有一次兩人“實(shí)力相當(dāng)”的概率.
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