【題目】南宋數(shù)學(xué)家楊輝在《詳解九章算法》和《算法通變本末》中，提出了一些新的垛積公式，所討論的高階等差數(shù)列與一般等差數(shù)列不同，前后兩項(xiàng)之差并不相等，但是逐項(xiàng)差數(shù)之差或者高次差成等差數(shù)列．對(duì)這類高階等差數(shù)列的研究，在楊輝之后一般稱為“垛積術(shù)”．現(xiàn)有高階等差數(shù)列，其前7項(xiàng)分別為1，5，11，21，37，6l，95，則該數(shù)列的第8項(xiàng)為( )
A.99B.131C.139D.141
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）規(guī)定了數(shù)學(xué)直觀想象學(xué)科的六大核心素養(yǎng)，為了比較甲、乙兩名高二學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)水平，現(xiàn)以六大素養(yǎng)為指標(biāo)對(duì)二人進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果繪制了雷達(dá)圖（如圖，每項(xiàng)指標(biāo)值滿分為5分，分值高者為優(yōu)），則下面敘述正確的是（注：雷達(dá)圖
，又可稱為戴布拉圖、蜘蛛網(wǎng)圖
，可用于對(duì)研究對(duì)象的多維分析）（ ）
A.甲的直觀想象素養(yǎng)高于乙
B.甲的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)優(yōu)于數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)
C.乙的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)與數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)一樣
D.乙的六大素養(yǎng)整體水平低于甲
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】設(shè)無窮數(shù)列
的每一項(xiàng)均為正數(shù)，對(duì)于給定的正整數(shù)
，
(
)，若
是等比數(shù)列，則稱為
數(shù)列.
（1）求證：若是無窮等比數(shù)列，則是數(shù)列；
（2）請(qǐng)你寫出一個(gè)不是等比數(shù)列的
數(shù)列的通項(xiàng)公式；
（3）設(shè)為數(shù)列，且滿足
，請(qǐng)用數(shù)學(xué)歸納法證明：是等比數(shù)列.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知平面四邊形ABCD是菱形，
，
，將
沿對(duì)角線BD翻折至
的位置，且二面角
的平面角為
，則三棱錐
的外接球的表面積為（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知函數(shù)
與
的圖象在它們的交點(diǎn)
處具有相同的切線.
（1）求
的解析式；
（2）若函數(shù)
有兩個(gè)極值點(diǎn)
，
，且
，求
的取值范圍.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】成都七中為了解班級(jí)衛(wèi)生教育系列活動(dòng)的成效，對(duì)全校40個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一次突擊班級(jí)衛(wèi)生量化打分檢查（滿分100分，最低分20分）.根據(jù)檢查結(jié)果：得分在
評(píng)定為“優(yōu)”，獎(jiǎng)勵(lì)3面小紅旗；得分在
評(píng)定為“良”，獎(jiǎng)勵(lì)2面小紅旗；得分在
評(píng)定為“中”，獎(jiǎng)勵(lì)1面小紅旗；得分在
評(píng)定為“差”，不獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗.已知統(tǒng)計(jì)結(jié)果的部分頻率分布直方圖如圖：
（1）依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的部分頻率分布直方圖，求班級(jí)衛(wèi)生量化打分檢查得分的中位數(shù)；
（2）學(xué)校用分層抽樣的方法，從評(píng)定等級(jí)為“良”、“中”的班級(jí)中抽取6個(gè)班級(jí)，再從這6個(gè)班級(jí)中隨機(jī)抽取2個(gè)班級(jí)進(jìn)行抽樣復(fù)核，求所抽取的2個(gè)班級(jí)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗面數(shù)和不少于3的概率.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】有關(guān)部門在某公交站點(diǎn)隨機(jī)抽取了100名乘客，統(tǒng)計(jì)其乘車等待時(shí)間（指乘客從進(jìn)站口到乘上車的時(shí)間，乘車等待時(shí)間不超過40分鐘），將數(shù)據(jù)按
，
，
，
，
，
分組，繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
假設(shè)乘客乘車等待時(shí)間相互獨(dú)立.
（1）求抽取的100名乘客乘車等待時(shí)間的中位數(shù)（保留一位小數(shù)）；
（2）現(xiàn)從該車站等車的乘客中隨機(jī)抽取4人，記等車時(shí)間在
的人數(shù)為
，用頻率估計(jì)概率，求隨機(jī)變量的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知
為等差數(shù)列，各項(xiàng)為正的等比數(shù)列
的前n項(xiàng)和為
， ，且
，
，.在①
；②
；③
這三個(gè)條件中任選其中一個(gè)，補(bǔ)充在上面的橫線上，并完成下面問題的解答（如果選擇多個(gè)條件解答，則按選擇第一個(gè)解答計(jì)分）.
（1）求數(shù)列和的通項(xiàng)公式；
（2）求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知橢圓
與
軸正半軸交于點(diǎn)
，與
軸交于
、
兩點(diǎn).
（1）求過、、三點(diǎn)的圓
的方程；
（2）若
為坐標(biāo)原點(diǎn)，直線
與橢圓
和（1）中的圓分別相切于點(diǎn)
和點(diǎn)
（、不重合），求直線
與直線
的斜率之積.
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