【題目】已知四棱錐
,底面
為菱形,
為
上的點,過
的平面分別交
于點
,且
平面
.
(1)證明:
;
(2)當
為
的中點,
,
與平面
所成的角為
,求平面AMHN與平面ABCD所成銳二面角的余弦值.
![]()
【答案】(1)見解析;(2)
.
【解析】試題分析:
(1)連
交
于點
,連
,則得
,進而可得
平面
,于是
.由線面平行的性質可得
,所以得
.(2)由條件可得
兩兩垂直,建立空間直角坐標系,然后分別求出平面AMHN與平面ABCD的法向量,通過兩法向量的夾角的余弦值可得所求.
試題解析:
(1)證明:連
交
于點
,連
.
因為四邊形
為菱形,
所以
,且
為
、
的中點.
因為
,
所以
,
又
且
平面
,
所以
平面
,
因為
平面
,
所以
.
因為
平面
,
平面
,平面
平面
,
所以
,
所以
.
(2)由(1)知
且
,
因為
,且
為
的中點,
所以
,
又
,
所以
平面
,
所以
與平面
所成的角為
,
所以
,
因為
,
所以
.
分別以
為
軸,建立如圖所示空間直角坐標系
.
設
,則![]()
,
所以![]()
設平面
的法向量為
,
則
,令
,得
.
由題意可得平面
的法向量為
,
所以
.
所以平面AMHN與平面ABCD所成銳二面角的余弦值為
.
![]()
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設
,
,…,
是1,2,…,
的一個排列,把排在
的左邊且比
小的數的個數稱為
的順序數,如在排列6,4,5,3,2,1中,5的順序數為1,3的順序數為0,則在1至8這8個數的排列中,8的順序數為2,7的順序數為3,5的順序數為3的不同排列的種數為
A. 96B. 144C. 192D. 240
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在棱長均相等的四棱錐
中,
為底面正方形的中心,
,
分別為側棱
,
的中點,有下列結論正確的有:( )
![]()
A.
∥平面
B.平面
∥平面![]()
C.直線
與直線
所成角的大小為
D.![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖①是棱長為1的小正方體,圖②,③是由這樣的小正方體擺放而成.按照這樣的方法繼續擺放,由上而下分別將第1層,第2層,…,第
層的小正方體的個數記為
,解答下列問題:
![]()
(1)按照要求填表:
| 1 | 2 | 3 | 4 | … |
| 1 | 3 | 6 | _ | … |
(2)
__________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙3位大學生同時應聘某個用人單位的職位,甲、乙兩人只有一人被選中的概率為
,兩人都被選中的概率為
,丙被選中的概率為
,且三人各自能否被選中互不影響.
(1)求3人同時被選中的概率;
(2)求恰好有2人被選中的概率;
(3)求3人中至少有1人被選中的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】給出下列兩組數據:甲:12,13,11,10,14.乙:10,17,10,13,10.
(1)分別計算兩組數據的平均差,并根據計算結果判斷哪組數據波動大.
(2)分別計算兩組數據的方差,并根據計算結果判斷哪組數據波動大.
(3)以上兩種判斷方法的結果是否一致?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若一個函數當自變量在不同范圍內取值時,函數表達式不同,我們稱這樣的函數為分段函數.下面我們參照學習函數的過程與方法,探究分段函數
的圖象與性質.列表:
x | … |
|
|
|
|
|
| 0 |
| 1 |
| 2 |
| 3 | … |
y | … |
|
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 0 |
| 1 |
| 2 | … |
描點:在平面直角坐標系中,以自變量x的取值為橫坐標,以相應的函數值y為縱坐標,描出相應的點,如圖所示.
![]()
(1)如圖,在平面直角坐標系中,觀察描出的這些點的分布,作出函數圖象;
(2)研究函數并結合圖象與表格,回答下列問題:
①點
,
,
,
在函數圖象上,
,
;(填“>”,“=”或“<”)
②當函數值
時,求自變量x的值;
③在直線
的右側的函數圖象上有兩個不同的點
,
,且
,求
的值;
④若直線
與函數圖象有三個不同的交點,求a的取值范圍.
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