Question

某研究性學習小組為測定田間棉花的光合作用強度，設計如下實驗方案：

實驗原理：①光合作用強度用單位時間內單位面積葉片合成有機物的量表示。

②5%的三氯乙酸能殺死篩管細胞(篩管是運輸有機物的結構)。

實驗材料：號牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等。

實驗步驟：

第一步：晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片，按編號1～20持號牌。

第二步：將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點涂一圈，殺死葉柄篩管細胞。

第三步：按編號順序分別剪下葉片對稱的一半，依次夾于溫潤的紗布中，貯于暗處，記作甲組；4小時后，按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉，也依次夾于濕潤的紗布中，記作乙組。

第四步：返回實驗室后，在同號葉片的對應位置各取1 cm2的兩個葉塊，將兩組葉塊分別置于兩個稱量皿中；將兩個稱量皿中的葉片分別進行烘干處理，在分析天平上稱重，記錄數據，計算結果。

請分析并回答：

(1)將葉柄管細胞殺死的目的是__________________________________________。

(2)實驗材料不是一片葉片而是20片葉片，目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)測定棉花的光合作用強度，除了本實驗所用稱量干物質的質量外，理論上還可以采用測定________。

(4)第三步中的甲組葉片內C5的含量變化情況是________。

 

Answer 1

(1)阻止實驗葉片的光合作用產物輸出

(2)排除偶然因素對實驗結果的影響，減小實驗誤差

(3)O2的釋放量(或CO2的吸收量)

(4)減少

 

(1)導管主要運輸水分、無機鹽，而篩管主要運輸有機物。(2)一片偶然性大，多片可以減小實驗誤差。(3)要表示光合作用強度可以稱量干物質的質量、測量O2的釋放量或CO2的吸收量。(4)葉面積減小，光合作用的強度降低，還原階段受阻，C5的含量減少。