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精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情

【題目】圖是線粒體相關(guān)蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（　　）

A.據(jù)圖中M蛋白所處位置，推測(cè)它可能與水的形成有關(guān)
B.藥物處理后T蛋白明顯增多，該藥物可能抑制④過(guò)程
C.線粒體相關(guān)蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)受細(xì)胞核控制
D.M蛋白通過(guò)胞吞進(jìn)入線粒體

【答案】D
【解析】M蛋白嵌合在線粒體內(nèi)膜上，而有氧呼吸的第三階段場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，可推測(cè)M蛋白與有氧呼吸第三階段關(guān)系密切，可能與水的形成有關(guān)，A不符合題意；用藥物處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)T蛋白明顯增多，推測(cè)該藥物最可能抑制了④，即抑制T蛋白和線粒體外膜上的載體蛋白結(jié)合，B不符合題意；由圖可知，線粒體相關(guān)蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)受細(xì)胞核控制，C不符合題意；由圖可知，M蛋白通過(guò)TOM復(fù)合體被運(yùn)進(jìn)線粒體，D符合題意。
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解有氧呼吸的三個(gè)階段的相關(guān)知識(shí)，掌握有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1972年桑格和尼克森提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，如圖表示生物膜的結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜外側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白

B. 該生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性

C. 適當(dāng)提高溫度，能使②和③的相對(duì)運(yùn)動(dòng)加快，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

D. 生物膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，其功能主要決定于②的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的A圖表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的期。此時(shí)細(xì)胞中染色體排列有何特點(diǎn)？。此細(xì)胞中染色單體_____條,DNA分子數(shù)為。

（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程相當(dāng)于圖2曲線的哪一段？。此細(xì)胞中DNA分子數(shù)與前一個(gè)時(shí)期的相比，比值為_(kāi)____。該生物的體細(xì)胞中染色體條。

（3）圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是________ （填圖中字母）。

（4）觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，剪取2～3 mm根尖，放入解離液中，其目的是____________。實(shí)驗(yàn)中，將洋蔥根尖進(jìn)行染色，染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的_______染上顏色，便于觀察清楚。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從洋蔥根尖細(xì)胞中分離出X、Y、Z三種細(xì)胞器，測(cè)定它們有機(jī)物的含量如表所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A.細(xì)胞器X中的核酸是RNA
B.細(xì)胞器Z可能與蛋白質(zhì)的分泌有關(guān)
C.細(xì)胞器Y具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D.這三種細(xì)胞器均可用光學(xué)顯微鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述錯(cuò)誤的是

A. ①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B. ②是遺傳物質(zhì)的主要載體

C. ③與某種RNA的形成有關(guān)

D. ④有利于DNA、RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人說(shuō)，在1859年以后，它是人類發(fā)展史上的一場(chǎng)革命，改變了人類對(duì)于自己在自然界中的地位的認(rèn)識(shí)。文中的“它”是指

A. 馬丁·路德提出信仰得救

B. 教會(huì)主張上帝創(chuàng)造了人類

C. 牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論

D. 達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物是主要的能量轉(zhuǎn)換者，是因?yàn)樗鼈兙腥~綠體（圖甲）這一能完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，圖乙是圖甲中的色素分離結(jié)果，圖丙是在圖甲④結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生化反應(yīng)，①~④分別代表圖甲中葉綠體的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。