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【題目】把一小塊生物組織粉碎后進行化學分析，得到水、蛋白質、纖維素等。由此可判斷該組織來自于（）

A. 小麥 B. 家兔 C. 蝗蟲 D. 魚

【答案】A

【解析】纖維素是植物細胞的多糖，由題意可知，該生物組織中含有纖維素，因此該生物應是植物．

故選：A

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示動物體生命活動調節的部分過程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運動神經纖維末梢和骨骼肌細胞之間的聯系。丙圖表示免疫調節示意圖，數字代表過程，字母代表物質。據圖回答：

（1）在寒冷環境中，血液中ABC激素含量會增加，但激素的含量卻不會過高，因為在激素發揮作用的過程中存在反饋調節機制，其生物學意義是_________________。甲圖中B激素是___________________。

（2）研究表明，神經遞質有很多種，作用效果也不同。Ach是一種興奮性遞質，在沒有神經沖動傳過來時，Ach存在于圖乙中[ ]___________中，當神經沖動傳到軸突末梢時，Ach進入③中，作用于突觸后膜，引起Na＋內流，則突觸后膜的電位表現為_________________；而有一種抑制性中間神經元能釋放神經遞質作用于突觸后膜，引起Cl－內流，則突觸后膜的電位表現為______________ 。

（3）丙圖中d細胞是__________。相同的抗原二次攻入機體時，d細胞可以來源于______________。丙圖中的免疫活性物質包括______________（填字母）。

（4）丙圖中b是__________細胞，成熟于_______________（場所）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于糖的敘述，正確的是（）

A. 多糖都可以作為細胞中的能源物質

B. 用甜菜提取液做還原糖的鑒定實驗可以觀察到磚紅色沉淀

C. 淀粉作為植物體內的儲能物質存在于植物細胞中

D. 乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞內某基因（15N標記）結構示意圖，A占全部堿基的20%。下列說法錯誤的是

A．該基因是具有遺傳效應的DNA片段，基因中不可能含有S元素

B．該基因中的代表腺嘌呤脫氧核苷酸，基因中堿基（C＋G）/（A＋T）為3∶2

C．限制性核酸內切酶作用于①部分，②部位解開可不用DNA解旋酶

D．將該基因置于14N培養液中復制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某草原—種野生動物的種群進行研究，得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化如圖所示，有關敘述正確的是

A. 該野生動物的種群增長曲線為“J”型

B. 死亡率增加的原因是食物、空間和天敵等因素的限制

C. 要合理利用該種動物資源，應將種群密度始終控制在D 點

D. B點時，種群增長速率最大，種群達到最大環境存納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA雙螺旋結構是1953年沃森和克里克發現的，現已知基因M含有堿基共N個，腺嘌呤n個，具有類似如圖的平面結構，下列說法正確的是

A．基因M共有4個游離的磷酸基，氫鍵1．5N＋n個

B．如圖a可以代表基因M，基因M的等位基因m可以用b表示；a鏈含有A的比例最多為2n/N

C．基因M的雙螺旋結構，脫氧核糖和磷脂交替排列在外側，構成基本骨架

D．基因M和它的等位基因m含有的堿基數可以不相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（12分）圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞內三種物質的合成過程，回答有關問題。

（1）圖示甲、乙、丙過程分別表示________、________和翻譯的過程。其中甲、乙過程可以發生在細胞核中，也可以發生在________和________中。

（2）生物學中，經常使用3HTdR（3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸）研究甲過程的物質合成情況，原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________。

（3）轉錄時，與DNA中起點結合的酶是________。一個細胞周期中，乙過程在每個起點可起始多次，甲過程在每個起點一般起始________次。

（4）丙（翻譯）過程在核糖體中進行，通過________上的反密碼子與mRNA上的堿基識別，將氨基酸轉移到肽鏈上。AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼子，某種分泌蛋白的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經________和________加工修飾的結果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀60年代后，醫院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。如圖所示為某同學探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果。據圖分析，下列說法不正確的是