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【題目】下列過程中，不屬于胞吐作用的是

A. 漿細胞分泌免疫球蛋白 B. RNA從細胞核到細胞質的過程

C. 胰蛋白酶到胞外的過程 D. 胰島B細胞分泌胰島素

【答案】B

【解析】漿細胞分泌抗體到細胞外是胞吐作用，A錯誤；mRNA通過核孔，從細胞核到細胞質的過程，不是胞吐作用，B正確；胰蛋白酶到胞外的過程是胞吐作用,C錯誤；胰島B細胞分泌胰島素是胞吐作用,D錯誤.

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置測定種子萌發時進行的細胞呼吸類型．同時關閉活塞，在25℃下經過20min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結果的分析不符合實際的是（）

A．裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

B．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸

C．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發的種子只進行有氧呼吸

D．若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發的種子只進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、2 分別為“DNA 的粗提取與鑒定冶實驗中部分操作步驟示意圖,下列敘述不正確的是（）

A. 圖1、2 中加入蒸餾水稀釋的目的相同

B. 圖1 中完成過濾之后保留濾液

C. 圖2 中完成過濾之后棄去濾液

D. 在圖1 雞血細胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖類中不含有的元素是（　　）
A.C
B.O
C.H
D.N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某池塘生態系統中部分食物網。請據圖回答下列相關問題。

（1）鰱魚種群最基本的數量特征是____________；池塘中不同的的魚類分布在不同的水層中，體現了群落的____________（填“垂直”或“水平”）結構。

（2）該食物網中螺螄、鯉魚和人____________（填“能”或“不能”）構成食物鏈；根據圖示食物鏈能構成食物網原因是____________。

（3）生態系統中能量的____________的過程，稱為生態系統的能量流動。能量作為動力，使物質在____________之間循環，物質循環中的物質是指____________。

（4）研究發現該池塘生態系統中某種浮游植物具有藥用價值，這體現了生物多樣性的 ____________價值。（5）后來，由于工廠廢水排人池塘，造成該池塘水體環境嚴重惡化。經過一段時間，該生態系統可以恢復到原來的狀態，這是由于生態系統具有____________穩定性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學是一門實驗科學，某中學的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：

（1）若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則哪兩個班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①__________× ，② × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為藍色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？（能/不能）。

（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為，并且可推測二班F2中的花色比例應為，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說（填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為