【題目】下列能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀的是 （ ）
①葡萄糖 ②果糖 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤淀粉 ⑥纖維素
A. ①②⑤B. ②③④C. ①⑤⑥D. ①②④
寒假創(chuàng)新型自主學(xué)習(xí)第三學(xué)期寒假銜接系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)完成①過(guò)程需要的酶有_____，這些酶通過(guò)_____從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。②過(guò)程得到的mRNA先要在細(xì)胞核中進(jìn)行加工后才用于翻譯，翻譯時(shí)一條mRNA會(huì)與多個(gè)核糖體結(jié)合，最后得到的多肽鏈上氨基酸序列_____(填“相同”或“不相同”)。
(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合本圖推知：該細(xì)胞中核糖體分布的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、_____等。
(3)圖中所示生理過(guò)程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有 __(填序號(hào))。用α－鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)中的RNA含量顯著減少，由此推測(cè)α－鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程最可能是____(填序號(hào))。
(4)某遺傳病由核基因和線粒體上的基因共同控制，一對(duì)患病夫婦生下一個(gè)正常的兒子，由此推知夫婦患病分別因?yàn)?/span>_____異常。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】呼吸熵（RQ=
）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是（ ）
A．呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱
B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)
C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，加入斐林試劑時(shí)，必須要（ ）
A. 先加入斐林試劑甲液，后加入乙液B. 先加入斐林試劑乙液，后加入甲液
C. 將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后再加入D. 以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】熊貓的精原細(xì)胞有42條染色體，且性別決定為XY型，則次級(jí)精母細(xì)胞處于分裂后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)染色體的可能組成是( )
①40條常染色體+XX
②40條常染色體+YY
③20條常染色體+X
④20條常染色體+Y
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[①]是______的主要場(chǎng)所。
（2）[④]表示__________，主要?jiǎng)幽苁?/span>__________。
（3）[ ]__________與動(dòng)物細(xì)胞的增殖相關(guān)。
（4）[③]表示__________，__________（有/無(wú)）生物膜結(jié)構(gòu)。
（5）[⑤]的功能特點(diǎn)是具有__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】與CuSO4溶液在堿性環(huán)境中反應(yīng)，生成紫色物質(zhì)的是（ ）
A. 淀粉B. 脂肪C. 蛋白質(zhì)D. 核酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和驗(yàn)證假說(shuō)所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是( )
A. 自交、雜交和測(cè)交 B. 測(cè)交、自交和雜交
C. 雜交、自交和測(cè)交 D. 雜交、測(cè)交和自交
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為兩條同源染色體在減數(shù)分裂時(shí)的配對(duì)行為，則表明該細(xì)胞( )
A. 發(fā)生了基因突變B. 發(fā)生了染色體變異
C. 不發(fā)生基因重組D. 發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)
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