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【題目】下圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解錯誤的是

A. 圖中A具有的能量等于B、C、D的能量之和

B. 該圖中C所具有的能量為B的10%～20%

C. 該圖中的A表示流經該生態系統的總能量

D. 圖中方框的大小可表示該營養級生物所具有的能量的多少

【答案】A

【解析】圖中A、B、C、D依次表示食物鏈的各個營養級，由于生態系統的能量流動是逐級遞減的，所以A具有的能量大于B、C、D的能量之和，A項錯誤；能量在相鄰兩個營養級之間的傳遞效率為10%～20%，因此該圖中C所具有的能量為B的10%～20%，B項正確；該圖中的A為生產者，所具有的能量表示流經該生態系統的總能量，C項正確；圖中方框的大小可表示該營養級生物所具有的能量的多少，D項正確。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種特異性免疫的大致過程；圖乙表示重癥肌無力患者發病原因的圖解。請據圖回答下列問題：

（1）圖甲表示____________免疫過程，其中細胞②可能是____________，細胞⑦是____________。

（2）當再次感染相同的病原體后，產生抗體既____________又____________，這主要與記憶細胞有關。初次免疫時，記憶細胞由圖甲中的____________（填數字）增殖分化而來。

（3）切除動物胸腺后，圖甲中表示的免疫過程將大部分喪失，保留的一部分主要與圖中的____________（填數字）過程有關。

（4）圖乙中，當S與T結合時，引起的生理反應是促進肌細胞__________________，而當自身漿細胞產生的____________與肌細胞膜上的神經遞質受體結合時，會導致神經遞質S和T結合減少，使肌肉減少或不發生收縮，這種免疫失調的疾病稱為______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒的黃色（A）對白色（a）為顯性，非糯性（B）對糯性（b）為顯性，兩對性狀自由組合。請回答。

（1）已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍黑色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色。若用碘液處理雜合的非糯植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為________。

（2）取基因型雙雜合的黃色非糯植株的花粉進行離體培養，獲得單倍體幼苗，其基因型為________；對獲得的幼苗用________進行處理，得到一批可育的植株，這些植株均自交，所得籽粒性狀在同一植株上表現________（一致、不一致）。

（3）已知基因A、a位于9號染色體上，且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用。現有基因型為Aa的植株甲，其細胞中9號染色體如圖一所示。

①植株甲的變異類型屬于染色體結構變異中的________。

②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上，還是異常染色體上，讓其進行自交產生F1，F1的表現型及比例為________，證明A基因位于異常染色體上。

③一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖二所示。若植株乙在減數第一次分裂過程中，3條9號染色體隨機移向細胞兩極，并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株乙為父本，以正常的白色籽粒植株為母本進行測交，后代的表現型及比例是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體膝跳反射示意圖，下列相關敘述錯誤的

A．敲擊髕骨下韌帶，在a、b、c處均能檢測到神經遞質

B．敲擊髕骨下韌帶，在1、2、3處均能檢測到動作電位

C．伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于維持動作協調

D．膝跳反射過程中，興奮在神經纖維上的傳導是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞的全能性的敘述，錯誤的是( )

A．理論上講，生物體的每一個活細胞都具有全能性

B．卵細胞雖然分化程度很高，但仍具有較高的潛在全能性

C．高度分化的動物細胞，從整個細胞來說，它的全能性受到抑制

D．植物體上的器官、組織或細胞，經過一定的培養、激素等因素作用，就能表現出全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生活在一個生物群落中的兩個種群（a、b）的數量變化如圖所示，下列判斷正確的是（）

A. a種群與b種群為捕食關系，a種群依賴于b種群

B. a種群與b種群為競爭關系，競爭程度由強到弱

C. a種群數量為“S”型增長，其增長受本身密度制約

D. b種群數量為“J”型增長，始終受到a種群的制約

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為翻譯過程中的搬運工具tRNA，其反密碼子讀取方向為“3’端一5’端”，其他數字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對應的全部密碼子的表格。相關敘述正確的是（）

密碼子	UGG	GGU、GGA GGG、GGC	ACU、ACA ACG、ACC	CCU、CCA CCG、CCC
氨基酸	色氨酸	甘氨酸	蘇氨酸	脯氨酸

A. 轉錄過程中也需要搬運原料的工具

B. 該tRNA中含有氫鍵，由一條鏈構成

C. 該tRNA在翻譯過程中可搬運脯氨酸

D. 氨基酸與反密碼子都是一一對應的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經纖維上的實驗位點。請回答人和高等動物生命活動調節的相關問題：

（1）圖中A為反射弧中的________（結構）。

（2）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，X點處神經纖維膜內電位發生的變化是____________，電流計指針發生________次偏轉。

（3）乙圖中代表未受刺激時的膜電荷分布的是________（填標號），形成此電荷分布的原因與________離子的跨膜運輸有關。乙圖中能產生局部電流的是________（填標號）。

（4）若丙圖中釋放的③可以促進Cl－進入細胞，則會引起下一個神經細胞________（填“興奮”或“抑制”）。

（5）若在丙圖所示的結構⑤中給予某種藥物，再刺激甲圖中B，發現電流計偏轉，且發現丙圖③當中的神經遞質的量與給予藥物之間的量相同，說明該藥物是抑制了________（用圖中的標號表示）的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是

A．圖a中3個物種的種內斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈

B．圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內斗爭激烈

C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險

D．兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

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