Question

【題目】某研究性學習小組對農田生態系統做了兩項專題研究。請根據有關信息和原理回答問題：

圖1

同學對農田生態系統的各種生態因素進行了認真考察。下面是他們有關的考察內容和相關建議：

①夏季，農民經常在田地里除草、滅蟲。從生態系統能量流動的角度看，這樣做的目的是___________________________②收獲季節，不少農民在田里焚燒作物秸稈，其主要危害是_______________。針對這一現象，該小組的同學向有關部門建議，利用秸稈生產“再生纖維共混膜”，以減少塑料地膜帶來的“白色污染”�！霸偕�纖維共混膜”在土壤中1～2個月就會分解掉，分解該“地膜”的生物在生態系統中稱為___。

③某農民因不慎使用了假化肥導致農作物迅速死亡。研究小組的同學對農田中的植物數量進行了統計并畫出了如圖的曲線。請在圖中畫出該農田中初級消費者和次級消費者在數量上的變化趨勢，并注明各曲線的名稱。

______

圖2

Answer 1

【答案】 調整農田生態系統的能量流動，使能量更多地流向農作物 導致空氣污染 分解者

【解析】本題考查了生態系統的能量流動以及生態環境的保護方面的相關內容，意在考查學生的識記、理解能力及運用所學知識解決相關的生物學問題的能力。圖1有2條食物鏈，蛇從不同的食物鏈獲取的能量不同，能量傳遞效率在10%到20%之間；圖2顯示施假化肥后生產者的數量越來越少，則其后的各級消費者的數量也將受到影響。

①在農田生態系統中，農民通過除草、滅蟲、加強田間管理等措施，調整農田生態系統的能量流動，使能量更多地流向農作物，最終流向人類。

②收獲季節，不少農民在田里焚燒作物秸稈，造成大氣污染，針對這一現象，該小組的同學向有關部門建議，利用秸稈生產“再生纖維共混膜”，以減少塑料地膜帶來的“白色污染”�！�再生纖維共混膜”在土壤中1～2個月就會分解掉。細菌和真菌作為分解者的主要作用是將動植物遺體中的有機物分解為無機物，促進自然界中的物質循環。分解該“地膜”的生物被稱為生態系統中的分解者。

③據圖可知，施用假化肥后，生產者的數量越來越少，而各級消費者都是直接或間接的以生產者為食物的，各級消費者的數量也會隨著生產者的減少而減少，因此該農田中初級消費者和次級消費者在數量上的變化趨勢如圖所示：。