【題目】吃食物過(guò)咸時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生渴的感覺(jué)，產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器和神經(jīng)中樞（ ）
A.下丘腦和腦干
B.下丘腦和大腦皮層
C.大腦皮層和下丘腦
D.小腦和下丘腦
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某些種類的毒品可以使人產(chǎn)生興奮和愉悅感，經(jīng)常吸食會(huì)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)造成嚴(yán)重?fù)p傷并使人上癮。下圖表示某毒品的作用機(jī)理，回答問(wèn)題：
（1）圖示為__________的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，受體蛋白存在于___________上。
（2）毒品分子與轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白結(jié)合，導(dǎo)致突觸間隙神經(jīng)遞質(zhì)含量________，最終在__________產(chǎn)生愉悅感。
（3）吸毒成癮后，吸毒者需要不斷增加劑量才能獲得同等愉悅感，據(jù)圖分析其原因是__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為探究普通低溫（-26℃）、深低溫（-80℃)處理對(duì)同種異體跟腱移植時(shí)免疫排斥反應(yīng)的影響，將月齡、體重和健康狀況一致的60只新西蘭兔隨機(jī)分為6組，A組20條經(jīng)-80℃處理的跟腱移植給C組，B組20條經(jīng)-26℃處理的跟腱移植給D組，E組常溫下左右后肢跟腱互換移植（自體組）。F組隨機(jī)兩兩配對(duì)，然后常溫下將配對(duì)動(dòng)物左右后肢未經(jīng)處理的跟腱相互移植 (異體組）。跟腱移植4周后，進(jìn)行細(xì)胞免疫水平測(cè)定（結(jié)果如下表所示）,以確定低溫處理對(duì)同種異體跟腱移植時(shí)免疫排斥反應(yīng)的影響，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為_______，題中A組跟腱移植給C組的處理過(guò)程是______。
（2）分析上表數(shù)據(jù)可以看出，_____組免疫排斥反應(yīng)最強(qiáng)。與E組相比,F組淋巴細(xì)胞的增殖能力顯著增強(qiáng)的原因可能是F組中移植的異體跟腱作為_______促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖分化。
（3）依據(jù)上表數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢缘贸龅慕Y(jié)論為
①低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應(yīng)；
②_________。低溫處理的異體移植組，淋巴細(xì)胞增殖能力下降的原因可能是低溫影響了有絲分裂間期相關(guān)酶的活性，主要影響了______過(guò)程，從而抑制了淋巴細(xì)胞的有絲分裂。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸作用過(guò)程中放出的CO2，以下哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件是必須的（ ）
A．要用一株葉子多的植物 B．在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)
C．把植物淹沒(méi)在水 D．用一株幼小的植物
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】
纖維素酶是一類廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、食品、棉紡等領(lǐng)域的酶制劑。某實(shí)驗(yàn)小組欲利用選擇培養(yǎng)基（成分：0.5gL-1K2HPO4、0.25gL-1MgSO4、1.88gL-1纖維素、0.2gL-1剛果紅、14.00gL-1瓊脂、2.00gL-1明膠）篩選纖維素分解菌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）分析培養(yǎng)基的成分可知，為微生物提供碳源的物質(zhì)是__________，纖維素分解菌也能以葡萄糖為碳源，但是該培養(yǎng)基不選用葡萄糖作為碳源的原因是_____________。將纖維素分解菌接種到該培養(yǎng)基的方法為__________________。
（2）纖維素分解菌的鑒定常用剛果紅染色法，其原理是剛果紅能和纖維素形成________，纖維素分解菌能產(chǎn)生纖維素酶，纖維素酶包括__________、__________和葡萄糖苷酶，能將纖維素分解，最終形成以纖維素分解菌為中心的透明圈。
（3）下表為不同的產(chǎn)纖維素酶菌株的篩選結(jié)果，酶的活性可用水解圈直徑和菌落直徑的比值表示；下圖表示不同的碳源含量對(duì)纖維素分解菌產(chǎn)酶效果的影響。據(jù)表分析，分解纖維素能力最強(qiáng)的菌株編號(hào)是______；
據(jù)圖分析，最適的碳源濃度為____________。
菌株編號(hào) | 菌株直徑（mm） | 水解圈直徑（mm） |
XW—1 | 3.4 | 44.6 |
XW—2 | 3.8 | 33.7 |
XW—3 | 3.7 | 31.4 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)用新鮮的果醋為實(shí)驗(yàn)材料分離純化醋酸菌。分離純化用的固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明，醋酸菌產(chǎn)生的醋酸能夠溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣。回答下列問(wèn)題：
（1）醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，當(dāng)氧氣充足時(shí)，醋酸菌能夠?qū)⒁掖甲優(yōu)?/span>_______、最終變?yōu)榇姿幔姿峋谧兯岬木频谋砻娲罅糠敝硶?huì)形成______________。
（2）分離純化醋酸菌時(shí)，首先讓新鮮果醋經(jīng)過(guò)濾膜，如圖甲所示，圖中濾膜的孔徑應(yīng)_______（填“大于”或“小于”）醋酸菌，將濾膜貼于醋酸菌的分離培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落形態(tài)和透明圈大小。
（3）圖乙兩個(gè)平板中能夠表現(xiàn)該方法得到的培養(yǎng)結(jié)果的是圖_____，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，在平板上不同菌落的形態(tài)和透明圈大小都存在明顯差異原因是___________。
（4）為獲得產(chǎn)酸能力強(qiáng)的醋酸菌，應(yīng)選擇透明圈_______（填“大”或“小”）的菌落進(jìn)行進(jìn)一步的分離純化操作。此時(shí)可以用________挑取部分菌株，在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行連續(xù)劃線操作。
（5）由于研究的醋酸菌帶有一定的未知性，因此要注意進(jìn)行規(guī)范的無(wú)菌操作，實(shí)驗(yàn)后一定要洗手，目的是防止___________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人和動(dòng)物細(xì)胞的染色體上普遍存在著原癌基因，但是大多數(shù)人不患癌癥，只有少數(shù)人患癌癥，其原因是（ ）
A.在正常情況下，原癌基因處于受抑制狀態(tài)
B.原癌基因不能被激活
C.大多數(shù)人具有抗癌能力
D.癌細(xì)胞是細(xì)胞畸形分化造成的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A. 鈉離子進(jìn)出細(xì)胞一定是主動(dòng)運(yùn)輸 B. 水分通過(guò)滲透作用進(jìn)出細(xì)胞
C. 葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞不可能是被動(dòng)運(yùn)輸 D. 激素一定不能進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢它（ ）
A．有無(wú)葉綠體 B．有無(wú)液泡 C．有無(wú)中心體 D．有無(wú)細(xì)胞壁
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