【題目】關(guān)于“神創(chuàng)說(shuō)”和進(jìn)化論，下列觀點(diǎn)正確的是
A. 兩者一脈相承
B. 它們代表觀點(diǎn)根本對(duì)立，后者能否定前者
C. 它們都是對(duì)生命起源的科學(xué)探討
D. 它們都不科學(xué)，不能真正解釋生命起源問(wèn)題
【答案】B
【解析】
神創(chuàng)論與進(jìn)化論是根本對(duì)立的，并非一脈相承。前者認(rèn)為神創(chuàng)造了人類和世界萬(wàn)物，后者則認(rèn)為生命不是由神創(chuàng)造的，而是經(jīng)歷了由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化過(guò)程。故B項(xiàng)正確，排除A項(xiàng)；“神創(chuàng)說(shuō)”只是神話傳說(shuō)以及宗教中的內(nèi)容，并非“對(duì)生命起源的科學(xué)探討”，排除C項(xiàng)；進(jìn)化論是科學(xué)的理論，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述中，正確的是
A. 酶和ATP的組成元素不可能完全相同
B. 酶和ATP都可以重復(fù)使用
C. 有酶參與的過(guò)程一定需要ATP
D. 葉肉細(xì)胞在光下能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示人體大量運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充葡萄糖和氨基酸對(duì)胰島素分泌的影響。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充葡萄糖有利于人體恢復(fù)體能
B. 人體內(nèi)胰島素分泌是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
C. 在50100min內(nèi)，體內(nèi)胰高血糖素分泌量相對(duì)增加
D. 補(bǔ)充氨基酸后胰島素分泌量變化不大，說(shuō)明氨基酸濃度變化不是血糖調(diào)節(jié)的主要刺激條件
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是
A. 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6
B. 乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D. 丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW兩種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度，因變量是CO2和酒精生成量
B. 在氧氣濃度為a或d時(shí)，酵母菌的呼吸方式 都只有一種
C. 在氧氣濃度為c時(shí)，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的3倍
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，有氧時(shí)酵母菌的無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】廣西、廣東地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病。研究發(fā)現(xiàn)，由于正常基因A突變成致病基因a，患者的β-珠蛋白（血紅蛋白的組成部分）合成受阻（見(jiàn)圖甲，AUG、UAG分別為起始密碼子和終止密碼子）。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題。
（1）圖甲中過(guò)程①所需的酶是___________，過(guò)程②在細(xì)胞質(zhì)的___________內(nèi)進(jìn)行。導(dǎo)致過(guò)程①與過(guò)程②在時(shí)間和場(chǎng)所上不連續(xù)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是___________的存在。
（2）分析圖甲可知，由正常基因A突變成致病基因a，只是改變了DNA模板鏈上的一個(gè)堿基的_________而導(dǎo)致的，即由___________。
（3）若異常mRNA進(jìn)行翻譯產(chǎn)生了異常β-珠蛋白，則該異常β-珠蛋白比正常珠蛋白分子量要________。
（4）事實(shí)上，基因型aa患者體內(nèi)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上述異常蛋白，這是因?yàn)榧?xì)胞里出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別并發(fā)生了降解（見(jiàn)圖乙）。
除SURF復(fù)合物外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了具有類似作用的其他復(fù)合物，他們被統(tǒng)稱為“mRNA監(jiān)視系統(tǒng)”。這種“mRNA監(jiān)視系統(tǒng)”既可以阻止___________（填過(guò)程）產(chǎn)生一些具有潛在危害的蛋白質(zhì)的表達(dá)，從而保護(hù)自身機(jī)體，又可以減少______________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程，據(jù)圖分析不正確的是( )
A. ①過(guò)程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶處理
B. ②過(guò)程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C. ③過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
D. ④過(guò)程需用適宜濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家已經(jīng)成功克隆出一批大熊貓胚胎，離最后獲得大熊貓幼仔只差一步，基本過(guò)程如下圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲過(guò)程可利用顯微注射技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞
B. 乙表示體外培養(yǎng)，需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液
C. 丙表示胚胎移植，屬于胚胎工程的一項(xiàng)技術(shù)
D. 重組細(xì)胞第一次分裂時(shí)同時(shí)進(jìn)行基因重組
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是科學(xué)家通過(guò)不同方法培育優(yōu)良種牛的過(guò)程，其中①～⑥ 表示操作過(guò)程。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
(1)圖中①過(guò)程涉及的精子需進(jìn)行_________處理；防止多精入卵的兩道屏障為_____。
(2)圖中②過(guò)程所用的方法是_____。外源基因插入牛受精卵中的DNA上后，有的 受精卵能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因牛，而有的會(huì)死亡，請(qǐng)分析外源基因插入牛受精卵中的DNA上 后導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因：_____________。
(3)圖中 b、c 分別代表囊胚的_____________。
(4)圖中⑤過(guò)程表示________，一般培養(yǎng)到______階段才進(jìn)行⑤過(guò)程。
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