【題目】(2016年湖北沙市中學、沙市五中高考仿真模擬聯考生物試卷 )如圖表示某種環境條件發生變化后,機體內環境中某種激素的含量變化或生態系統中種群數量的變化,對應關系不正確的是( )
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A.食物缺碘 促甲狀腺激素釋放激素
B.增加食物 池塘中魚群數量
C.營養不良 血漿的量
D.進食 促胰液素
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【題目】下列與實驗有關的敘述,正確的是( )
A. 人的口腔上皮細胞經處理后被甲基綠染色,其細胞核呈綠色
B. 剪取大蒜根尖分生區,經染色在光鏡下可持續觀察有絲分裂從間期到末期的全過程
C. 葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散的就越慢
D. 在光學顯微鏡的高倍鏡下觀察新鮮的菠菜葉裝片,可見葉綠體的結構
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【題目】(2016屆江西省重點高中高三下學期第一次質量檢測理綜生物試卷 )下圖是胰腺組織局部結構模式圖,A液、B液、C液共同組成內環境.下列相關敘述正確的是( )
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A.A液、B液、C液分別表示組織液、血液、淋巴
B.與B液相比較,A液C液中含有較多的蛋白質
C.胰腺細胞分泌胰島素提高B液中的葡萄糖濃度
D.A液B液C液本質上是一種類似于海水的鹽溶液
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【題目】有一對夫婦,女方患白化病,她的父親是血友病患者;男方正常,但他的母親是白化病患者。預計這對夫婦所生子女中同時患兩種病的幾率是( )
A.50% B.25% C.12.5% D.6.25%
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【題目】某植物的花色受位于非同源染色體的兩對基因A、a和B、b控制,這兩對基因與花色的關系如圖所示。此外,a基因的存在對于B基因的表達有抑制作用。現將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到F1,則F1的自交后代中花色的表現型及比例是( )
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A.白:粉:紅,3:10:3 B.白:粉:紅,3:12:1
C.白:粉:紅,4:9:3 D.白:粉:紅,6:9:1
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【題目】在觀察裝片時,由低倍鏡換成高倍鏡,細胞大小、細胞數目、視野亮度的變化( )
A.變大、變少、變暗 B.變大、變多、變亮
C.變小、變多、變暗 D.變小、變多、變亮
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【題目】為了研究神經干的興奮傳導和神經—肌肉突觸的興奮傳遞,將蛙的腦和脊髓損毀,然后剝制坐骨神經-腓腸肌標本,如下圖所示。實驗過程中需要經常在標本上滴加任氏液(成分見下表),以保持標本活性。請回答下列問題
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(1) 任氏液中維持酸堿平衡的成分有_______,其Na+/K+比與體液中______的Na+/K+比接近。
(2) 任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量,若將其濃度提高到15%,標本活性會顯著降低,主要是因為______。
(3)反射弧五個組成部分中,該標本仍然發揮功能的部分有______。
(4)刺激坐骨神經,引起腓腸肌收縮,突觸前膜發生的變化有______、______。
(5) 神經-肌肉突觸易受化學因素影響,毒扁豆堿可使乙酰膽堿酶失去活性;肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放;箭毒可與乙酰膽堿受體強力結合,卻不能使陽離子通道開放。上述物質中可導致肌肉松弛的有______。
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【題目】我國科學家屠呦呦因青蒿素的研究榮獲2015年諾貝爾生理學和醫學獎。青蒿素是目前世界上最有效的治療瘧疾藥物,為青蒿植株的次級代謝產物,其化學本質是一種萜類化合物,其生物合成途徑如圖1所示。正常青蒿植株的青蒿素產量很低,難以滿足臨床需求,科學家為了提高青蒿素產量,將棉花中的FPP合成酶基因導入了青蒿植株并讓其成功表達,獲得了高產青蒿植株,過程如圖2所示。
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(1) 研究人員從棉花基因文庫中獲取FPP合成酶基因后,可以采用________技術對該目的基因進行大量擴增,利用此技術擴增目的基因的前提是:根據一段已知目的基因的核苷酸序列合成 ,此外還需要提供______ __酶等條件。
(2)基因工程的核心是第二步 ,其目的是使目的基因在受體細胞中穩定存在,并可以遺傳給下一代,同時使目的基因能夠 作用。形成該過程中需要________等酶;棉花FPP合成酶基因能夠和質粒連接成①的主要原因是切割后具有________。
(3)圖2中①導入青蒿植株細胞的方法為 ,具體的原理是利用了農桿菌中的Ti質粒上的T—DNA可以轉入受體細胞,并整合到受體細胞的 上的特點。若這種方法應用于單子葉植物,從理論上說,可以向單子葉植物的傷口處噴灑 化合物。
(4)若②不能在含有 的培養基上生存,則原因是重組質粒沒有導入農桿菌。
(5)要想檢測導入的FPP合成酶基因是否表達,在分子水平上可用 方法進行檢測。
(6)由題意可知,除了通過提高FPP的含量來提高青蒿素的產量外,還可以通過哪些途徑來提高青蒿素的產量?(試舉一例)____ ___。
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【題目】下列關于免疫調節的說法正確的是
A. B細胞、T細胞、漿細胞受到抗原刺激后,會迅速增殖、分化
B. B細胞的細胞膜上具有識別淋巴因子的受體
C. HIV主要攻擊T細胞,導致免疫功能完全喪失
D. 免疫系統僅有防衛功能
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