【題目】
序號(hào) | 待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
① | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 藍(lán)色 |
③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A．① B．② C．③ D．④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是DNA的復(fù)制圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）DNA復(fù)制發(fā)生在期。
（2）在生物體內(nèi)②過(guò)程需要酶的參與。
（3）指出③中的子鏈：。
（4）DNA復(fù)制的原料是 ， 復(fù)制的方式是。
（5）有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)腺嘌呤，則它的其他組成應(yīng)是___
A.3個(gè)磷酸、3個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
B.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胞嘧啶
C.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
D.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和一個(gè)尿嘧啶
（6）已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì)，其中T 40個(gè)，則復(fù)制4次，在復(fù)制過(guò)程中將需要__個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】淀粉酶是人體內(nèi)重要的消化酶。唾液腺細(xì)胞內(nèi)合成淀粉酶的場(chǎng)所是
A. 溶酶體 B. 核糖體 C. 核膜 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A. 一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群
B. 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查大田中田鼠的種群密度
C. 演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化
D. 某湖泊近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列與細(xì)胞呼吸有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞呼吸釋放的能量都儲(chǔ)存在ATP中
B. 某些細(xì)菌沒(méi)有線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
C. 皮膚破損較深時(shí)破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖
D. 將農(nóng)作物巳變黃的枝葉去掉，有利于有機(jī)物的積累
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究影響血糖調(diào)節(jié)的因素，設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)流程．實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算．據(jù)圖回答： 
（1）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是號(hào)家兔．
（2）二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是號(hào)家兔；若②號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿量將會(huì) ， 原因是 ．
（3）患糖尿病的家兔是由于引起胰島素分泌不足．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物學(xué)家在測(cè)定100平方千米的野兔的種群密度時(shí)，第一次捕獲50只做上標(biāo)記，然后放回到草原中，停留一段時(shí)間以后，又捕獲60只，其中含標(biāo)記的5只，則該草原內(nèi)野兔的種群密度為( )
A. 500只/平方千米 B. 600只/平方千米
C. 60只/平方千米 D. 6只/平方千米
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是
A．它是生物進(jìn)化的原因之一
B．突變性狀一般有害，少數(shù)有利
C．豐富了生物進(jìn)化的原始材料
D．人們可定向誘導(dǎo)突變性狀
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種． 
（1）選用圖中的限制酶處理兩個(gè)基因后，再用DNA連接酶處理，得到（填圖中字母）端相連的融合基因．
（2）將上述融合基因插入如圖所示質(zhì)粒的T﹣DNA中，構(gòu)建 ， 并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．
（3）剪取油菜的葉片放入染液中一段時(shí)間后篩選獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞．該細(xì)胞通過(guò)技術(shù)，可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株．
（4）提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA，再利用的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增．對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，可判斷融合基因是否完成 ．
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