【題目】下列各項中屬于基因重組的是（ ）
①鐮刀型細胞貧血癥 ②大腸桿菌生產胰島素 ③雜合的黃色圓粒豌豆產生綠色皺粒后代 ④純合高莖豌豆培養成四倍體 ⑤同源染色體的非姐妹染色單體交換片段 ⑥PCR儀將一個DNA分子擴增到100萬個DNA分子
A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤ D．②③⑤
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【題目】如圖表示構建轉入了人抗體基因的小鼠生產人源性單克隆抗體的流程。請據圖回答下列問題：
（1）圖示過程涉及的生物技術有_____________、_____________、______________。
（2）構建的基因表達載體除含有人抗體基因、標記基因外，還應具有____________。
（3）向轉基因小鼠注射特定的抗原后，從小鼠的________中提取B淋巴細胞；②過程通常用_______________誘導。
（4）細胞X是_____________，體外培養細胞X所用的培養液必須添加______________等天然成分，培養過程中會產生接觸抑制嗎？________。
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【題目】不同神經元的突觸小泡中神經遞質的種類不同，作用于突觸后膜產生的效應存在差異，如圖表示膽堿、甘氨酸（Gly）、去甲腎上腺素（NE）的作用過程。請回答:
（1）圖中能夠體現出的內環境的構成部分是_________；圖1中離子通道甲應是_____（填“K+”或“Na+”）通道。
（2）圖2中，當興奮抵達時，貯存在突觸小泡內的甘氨酸（Gly）釋放出來，并與分布在__________上的Gly受體結合。當Gly與受體結合后，離子通道乙開啟，使 __________（填“陰”或“陽”）離子內流，導致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用，圖中結構①表示__________。
（3）圖3中，去甲腎上腺素（NE）作用于突觸后膜受體引起突觸后神經元的興奮。當完成一次興奮傳遞后， NE立即被分解。某種藥物可以阻止NE的分解，這種藥物的效應是__________。
（4）NE反過來作用于突觸前膜受體，抑制前膜的遞質釋放。由此可知，圖示神經元的突觸傳遞存在著
__________（填“正”或“負”）反饋調節機制，其意義是調節__________的效率。
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【題目】下列選項中，關于糖類生理作用的敘述，錯誤的是
A. 核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分之一
B. 葡萄糖是主要的能源物質
C. 淀粉和糖原是所有生物體的儲能物質
D. 纖維素是植物細胞壁的主要成分
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【題目】我們日常吃的大米中鐵含量極低，科研人員通過基因工程等技術，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉基因水稻，改良了稻米的營養品質。下面為培育轉基因水稻過程示意圖，請回答：
（1）在上述工程中，鐵結合蛋白基因稱為________，獲取該基因后常用________技術進行擴增。
（2）構建重組Ti質粒時，通常要用同種限制酶分別切割___________和________。將重組Ti質粒轉入農桿菌時，可以用________處理農桿菌，使重組Ti質粒易于導入。
（3）將含有重組Ti質粒的農桿菌與水稻愈傷組織共同培養時，通過培養基2的篩選培養，可以獲得_____________；培養基3與培養基2的區別是_________________。
（4）檢測培育轉基因水稻的目的是否達到，需要檢測轉基因水稻________________。
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【題目】為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結果如圖所示，后來還發現，生長素增加雌花分化是生長素誘導產生乙烯的結果．回答下列問題：
（1）據圖可知植物莖中生長素濃度達到 時，植物開始合成乙烯；測定時間在 之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比；在生產實踐中，為了促進黃瓜雌花分化，可以直接用 處理，達到增產的目的．
（2）生長素在植物體內廣泛存在，但大多集中在 的部位，通過促進 促進植物生長．若要證明生長素的促進機理，可以取彎曲處作 （橫切、縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度，做出比較．
（3）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源．結果發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素的濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
此實驗的因變量是 ，為了使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在 中，作為對照組．據此實驗結果可推知，水平放置的植物根向重力生長的原因是 ．
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【題目】除了同卵雙生外,幾乎沒有“DNA指紋”一模一樣的兩個人。“DNA指紋”可用于身份鑒別是利用了DNA的
A．特異性 B．穩定性 C．多祥性 D．變異性
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