【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化與物種形成的說法不正確的是
A．自然選擇可以定向改變種群的基因頻率
B．華南虎和東北虎的形成，是由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果
C．物種的形成使得自然界中生物類型有所增加
D．地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流
快捷英語周周練系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有100個堿基對的某DNA分子片段，內(nèi)含60個胞嘧啶脫氧核苷酸，若連續(xù)復(fù)制n次，則在第n次復(fù)制時需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸多少個( )
A. 40n－1 B. 40n C. 40×2n－1 D. 40×2n
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下圖為人體內(nèi)合成ATP的簡圖．有關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.催化甲、乙、丙、丁過程的酶肯定屬于不同種酶
B.AMP可以作為合成ADP的原料但不能作為RNA的原料
C.丁過程可能是光合作用或呼吸作用
D.圖中的能量都是可逆的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下有關(guān)基因重組的敘述,錯誤的是
A. 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
B. 非姐妹染色單體的交換可引起基因重組
C. 純合子自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
D. 同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】大腸桿菌和SARS病毒的根本區(qū)別是有無（ ）
A．成形的細(xì)胞核 B．細(xì)胞壁
C．線粒體等細(xì)胞器 D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家用被同位素標(biāo)記的離子做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在受到刺激后產(chǎn)生動作電位，與未受到刺激時相比，Na+的流入量增加20倍。由此說明
A. Na+以主動運(yùn)輸?shù)姆绞搅魅松窠?jīng)細(xì)胞
B. 動作電位是伴隨Na+的大量流入而發(fā)生的
C. K+以協(xié)助擴(kuò)散的方式流出神經(jīng)細(xì)胞
D. Na+主要分布在細(xì)胞外，K+主要分布在細(xì)胞內(nèi)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是
A. 低溫是通過影響酶的活性來影響酶促反應(yīng)速率的
B. 在高溫條件下，酶分子內(nèi)部的肽鍵等結(jié)構(gòu)會遭到破壞
C. 在一定范圍內(nèi)，隨底物濃度的增加，酶的活性不斷增強(qiáng)
D. 在pH不斷變化的條件下，酶的最適溫度也隨之變化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（ ） 
A.①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段
C.③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）
D.④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關(guān)探究活動。具體步驟如下：
材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份，每份10g。剪碎后分成兩組，一組置于20℃、另一組置于-20℃條件下保存24h。
DNA粗提取：
步驟一：將上述材料分別放入研缽中，各加入15mL研磨液（含洗滌劑和食鹽），充分研磨。用兩層紗布過濾，取濾液備用。
步驟二：先向6只小燒杯中分別注入10mL濾液，再加入20mL體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒緩緩地向一個方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上。
步驟三：取6支試管，分別加入等量的 （填溶液名稱及濃度）溶液溶解上述絮狀物。
步驟四：：在上述試管中各加入4mL 試劑。混合均勻后，置于沸水中加熱5min，待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺，結(jié)果如下表：
分析上述實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題：
（1）該探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱是 。
（2）步驟一中研磨液中洗滌劑的作用是 ，食鹽的作用是 。
（3）步驟二中“緩緩地”攪拌，這是為了 ，所加酒精溶液需冷卻的原因之一是低溫抑制 的活性，可以防止DNA降解。
（4）上述實(shí)驗(yàn)中步驟三、步驟四的空缺依次分別為 、 。
（5）實(shí)驗(yàn)表明， 獲取的DNA量最多。
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