【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”是人們熟悉的諺語。在生態(tài)系統(tǒng)中可以說明( )
A. “蟬→螳螂→黃雀”為一條食物鏈
B. 這幾種動物組成一個(gè)生物群落
C. 蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者
D. 一種生物只能被另一種生物捕食
智趣寒假作業(yè)云南科技出版社系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)是維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，下列敘述正確的是 （ ）
A. 在體液免疫過程中，吞噬細(xì)胞只參與對病原體的攝取和處理
B. 激素是通過體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子
C. 血液、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境
D. 只需神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的平衡就能維持體溫恒定
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問題:
（1）據(jù)系譜圖推測，該性狀為____________（填“隱性”或“顯性”）性狀。
（2）假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是________________________（填個(gè)體編號）。
（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是____________（填個(gè)體編號），可能是雜合子的個(gè)體是____________（填個(gè)體編號）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是同一個(gè)動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖，請分析并回答問題： 
（1）將減數(shù)分裂的細(xì)胞進(jìn)行排序，依次是 ．
（2）細(xì)胞E名稱為細(xì)胞，含有的四分體數(shù)和DNA分子數(shù)分別為 ．
（3）若該生物的基因型為AaBb（不考慮基因突變），那么圖A細(xì)胞移向細(xì)胞同一極的基因是 ， 圖B細(xì)胞完成減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有種；A和a分開的時(shí)期是 ．
（4）請?jiān)谧鴺?biāo)中畫出該動物細(xì)胞減數(shù)分裂中同源染色體對數(shù)（2N=4）的變化曲線圖．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某DNA分子的一條鏈的片段是…A﹣T﹣C﹣T﹣C﹣G﹣A…，那么以它的另一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄出相對應(yīng)的mRNA片段的順序是（ ）
A. …A﹣T﹣C﹣T﹣C﹣G﹣A… B. …T﹣A﹣C﹣A﹣C﹣G﹣T…
C. …U﹣A﹣G﹣A﹣G﹣C﹣U… D. …A﹣U﹣C﹣U﹣C﹣G﹣A…
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是（ ）
A.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始
B.由該DNA模板產(chǎn)生了三條肽鏈
C.原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)空上完全分開
D.多個(gè)核糖體完成不同mRNA的翻譯
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物的生長發(fā)育與激素調(diào)節(jié)息息相關(guān)，下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）
A.頂芽的幼嫩細(xì)胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素
B.果實(shí)發(fā)育過程中僅生長素發(fā)揮重要作用，而促進(jìn)果實(shí)成熟的主要是乙烯
C.不同濃度的生長素處理生理狀態(tài)相同的插條，生根數(shù)可能相同
D.休眠的種子經(jīng)脫落酸溶液處理后，種子的休眠期將會被打破
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖 1 是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖 2 是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是：
A. 活細(xì)胞中數(shù)量最多的元素是圖2中的 c
B. 若細(xì)胞完全脫水，則圖 2 中含量第二的元素a
C. 若圖1表示正常活細(xì)胞中化合物含量的扇形圖， 則圖1中A是蛋白質(zhì)
D. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則 A 化合物具有多樣性，其必含的元素為 C、H、O、N
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