【題目】根據(jù)基因的自由組合走律，非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在
A. 減數(shù)第一次分裂中期 B. 減數(shù)第一次分裂后期
C. 減數(shù)第二次分裂后期 D. 雌雄配子隨機(jī)組合時期
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn)，水分進(jìn)出細(xì)胞膜必須一種被稱為“水通道”的蛋白質(zhì)。若設(shè)法專一性地關(guān)閉離體腎小管細(xì)胞的水通道蛋白，則將導(dǎo)致細(xì)胞( )
A. 形態(tài)基本不變
B. 在蒸餾水中漲破
C. 在濃溶液中皺縮
D. 在生理鹽水中迅速死亡
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、死亡、癌變的敘述,不合理的是( )
A. 已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性
B. 體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,在人的一生中,體細(xì)胞一般能夠分裂50~60次
C. 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān)
D. 骨折造成的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】動物細(xì)胞的有絲分裂過程中，與著絲點(diǎn)分裂同時發(fā)生的是（ ）
A．中心體的復(fù)制 B．姐妹染色單體分開
C．紡錘絲的形成 D．核仁的重新出現(xiàn)
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【題目】為了選擇適宜栽種的作物品種，研究人員在相同的條件下分別測定了3個品種S1、S2、S3的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)，結(jié)果如圖1和圖2。下列說法錯誤的是：
A．最適宜在果樹林下套種的品種是S2，最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種是S3。
B．增加環(huán)境中CO2濃度后，測得S2的光飽和點(diǎn)顯著提高，原因可能是：在超過原光飽和點(diǎn)的光強(qiáng)下，S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過剩的ATP和[H]。
C．葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的能量既用于固定CO2，也參與葉綠體中生物大分子如蛋白質(zhì)、磷脂等的合成。
D．淀粉是暫時存儲的光合作用產(chǎn)物，其合成場所應(yīng)該在葉綠體的基質(zhì)。
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【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是
A．只有使用電子顯微鏡觀察真核細(xì)胞，才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)
B．2是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道
C．3主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，它與染色體是不同物質(zhì)在細(xì)胞同一時期的兩種存在狀態(tài)
D．不同細(xì)胞間通過2實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的交換和信息的交流
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞要通過突觸來完成，突觸中信息的傳遞途徑是（ ）
A．突觸前膜→突觸后膜→突觸間隙
B．突觸后膜→突觸間隙→突觸前膜
C．突觸間隙→突觸前膜→突觸后膜
D．突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是
A．圖甲中的B含有2個高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸
B．神經(jīng)細(xì)胞吸收K＋時，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制
C．研究酶活性與溫度關(guān)系時，可以選擇H2O2和H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料
D．圖乙中溫度為m時比n時酶活性低，此時更有利于酶的保存
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系的敘述錯誤的是（ ）
A. 草履蟲的生命活動離不開細(xì)胞
B. 病毒的生命活動可以離開細(xì)胞
C. 細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒有生命
D. 單細(xì)胞生物的一個細(xì)胞就能完成各種生命活動
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