【題目】有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是：( )
A．放能反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系
B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能
C．在有氧和缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D．ATP是由三個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)腺嘌呤構(gòu)成的
小學(xué)生10分鐘口算測(cè)試100分系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于酶的敘述中正確的是( )
A. 組成酶的單體都是氨基酸 B. 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的
C. 酶都是在核糖體上合成的 D. 所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）有機(jī)物A除C、H、O外必含的元素是__、_____；有機(jī)物E除C、H、O外必含的元素是____（使用漢字名稱描述）。
（2）E具有多樣性，其原因從b分析是由于____、_____、____。
（3）②反應(yīng)過程稱為___，若E中有m條肽鏈，n個(gè)b，則E中肽鍵的數(shù)目是____。
（4）已知分泌蛋白E的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊系列（圖中P肽段），若p肽段功能缺失，則該蛋白（_________）
A. 無(wú)法繼續(xù)合成 B．可以進(jìn)入高爾基體
C．可以被加工成熟 D. 無(wú)法被分泌到細(xì)胞外
(5)分析一條多肽鏈得到以下結(jié)果（單位：個(gè)）。
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | —NH2 | —COOH |
多肽鏈 | 202 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
推算這條多肽鏈中氨基酸的數(shù)目及這些氨基酸中的羧基、氨基數(shù)目依次是（________）
A.101 54 102 B.62 53 55 C.53 54 53 D.51 52 53
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（如圖1是某課題組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（注：A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）據(jù)圖1可知，本實(shí)驗(yàn)研究的課題是 ．
（2）據(jù)圖1，在40℃至60℃范圍內(nèi)，熱穩(wěn)定性較好的酶是 ．高溫條件下，酶容易失活，其原因是 ．
（3）下表是圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，由圖1可知表中③處應(yīng)是 ，⑧處應(yīng)是 ．
溫度（℃） | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
A酶活性（mmolS﹣1） | 3.1 | 3.8 | 5.8 | 6.3 | 5.4 | 2.9 | 0.9 |
B酶活性（mmolS﹣1） | 1.1 | 2.2 | 3.9 | ⑧ | 3.4 | 1.9 | 0 |
（4）圖2表示30℃時(shí)B酶催化下的反應(yīng)物濃度隨時(shí)間變化的曲線，其他條件相同，在圖2上畫出A酶（濃度與B酶相同）催化下的反應(yīng)物濃度隨時(shí)間變化的大致曲線．
（5）適宜條件下，取一支試管加入A酶和蛋白酶溶液并搖勻，一段時(shí)間后加入纖維素，幾分鐘后加入新制斐林試劑并水浴加熱，結(jié)果試管中沒有產(chǎn)生磚紅色沉淀，原因是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】薩克斯將綠葉先在黑暗處放置幾小時(shí)，然后讓葉片一半曝光，另一半遮光。過一段時(shí)后，用碘蒸氣處理這片葉，結(jié)果只有曝光的一半呈藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（ ）
①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用制造淀粉
A. ①② B. ③⑤ C. ②⑤ D. ①③
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是
A. 神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙時(shí)，需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助
B. 抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體的活性，會(huì)影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
C. 已質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后，細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等
D. 細(xì)胞的吸水和失水過程中，水分子逆相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】ATP是細(xì)胞中的能量通貨，關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（ ）
A．ATP的元素組成有C、H、O、N、P五種
B．ATP中的能量可來(lái)自光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．人在饑餓時(shí)，ATP可水解為一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸
D．在有氧與缺氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水和吸水？”某同學(xué)針對(duì)這一問題作出的假設(shè)是：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水；當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水。為了檢驗(yàn)這一假設(shè)，該同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡。實(shí)施實(shí)驗(yàn)：
（1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片。
（2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置。
（3)在蓋玻片的一側(cè)滴入_____________，在另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次。
（4)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞。右圖為該同學(xué)觀察到的一個(gè)正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，圖中_______ （填序號(hào)）合起來(lái)稱為原生質(zhì)層。細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，除存在中央液泡外，其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比_______的伸縮性大。
（5)在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次。
（6)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)。在此過程中，中央液泡的大小和顏色變化是________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_____________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為變形蟲攝食、消化過程的示意圖．以下敘述正確的是（ ）
A.食物泡與溶酶體的融合．以生物膜的選擇透過性為基礎(chǔ)
B.溶酶體既能消化食物，也能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
C.細(xì)胞膜和高爾基體膜等細(xì)胞器膜，構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
D.細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合，在高爾基體控制下完成
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