【題目】我國科學(xué)家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，她從黃花蒿中成功分離提取了抗瘧藥物青蒿素。黃花蒿的藥用意義說明了生物多樣性具有（ ）
A. 直接價值 B. 間接價值 C. 潛在價值 D. 生態(tài)價值
培優(yōu)好卷單元加期末卷系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可識別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。如圖為四種限制酶BamH Ⅰ、EcoR Ⅰ、Hind Ⅲ以及Bgl Ⅱ的識別序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列是什么
A．BamHⅠ和EcoRⅠ 末端互補(bǔ)序列為AATT－
B．BamHⅠ和Hind Ⅲ 末端互補(bǔ)序列為GATC－
C．EcoRⅠ和Hind Ⅲ 末端互補(bǔ)序列為AATT－
D．BamHⅠ和Bgl Ⅱ 末端互補(bǔ)序列為GATC－
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家們在研究成體干細(xì)胞的分裂時提出這樣的假說：成體干細(xì)胞總是將含有相對古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時將含有相對新的DNA鏈染色體分配給另一個子代細(xì)胞，開始分化并最終衰老死亡（如圖所示）。下列相關(guān)推測正確的是（ ）
A．成體干細(xì)胞通過有絲分裂使生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不斷增長
B．從圖中看出成體干細(xì)胞分裂時DNA永生鏈?zhǔn)冀K移向細(xì)胞同一極
C．成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞相同
D．成體干細(xì)胞分裂時等位基因隨著同源染色體的分開而分離
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某動物的某組織示意圖，據(jù)圖回答：
（1）若①為毛細(xì)血管壁，②是成熟的紅細(xì)胞，則其余各部分的結(jié)構(gòu)名稱為：
③ ；④ ；⑤ 。
（2）寫出下列各細(xì)胞的細(xì)胞外液（或內(nèi)環(huán)境）。
細(xì)胞②的內(nèi)環(huán)境是 ；細(xì)胞④的內(nèi)環(huán)境是 ；①結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是 。
（3）③、⑤都是代謝的主要場所，二者成分的最主要的差別是 ；在③、④、⑤中CO2含量最高的是 。
（4）寫出液體③、④、⑤三者之間的滲透關(guān)系（用箭頭表示方向）： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①②③④代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是
A. 圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B. 寒冷刺激后，圖中③的含量增加先于①和②
C. 當(dāng)人飲水過多時，下丘腦可通過垂體釋放④來促進(jìn)腎臟對水的重吸收
D. 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】夏天，煮沸過的肉湯很快就會腐爛變質(zhì)，主要原因是
A．蛋白質(zhì)被破壞 B．細(xì)菌大量繁殖
C．肉湯中水分過多 D．空氣使肉氧化分解
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為綠色植物光合作用過程示意圖（物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程）。下列判斷錯誤的是（ ）
A. a物質(zhì)為色素,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲存在c中。
B. 一個葉肉細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2到被自身光合利用，至少穿過了8層磷脂分子
C. 將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在合成的葡萄糖中能檢測到放射性18O
D. 在g物質(zhì)供應(yīng)充足時，突然停止光照，C3的含量將迅速下降
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】名貴花卉若用種子繁殖可能發(fā)生性狀分離。為了保持植株的優(yōu)良性狀，可以利用植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育成完整的植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)不應(yīng)采用植物的（ ）
A. 子房壁 B. 花粉粒 C. 葉片 D. 莖尖
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