【題目】生態系統多樣性形成的原因可以概括為（ ）
A.基因突變和重組 B.共同進化 C.自然選擇 D.地理隔離
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蠶豆葉片表面的氣孔由一對保衛細胞圍繞而成。如圖所示為一天中蠶豆完整葉片的氣孔孔徑的變化以及保衛細胞中鉀離子含量和蔗糖濃度的變化情況。據圖分析下列敘述正確的是（ ）
A. 蠶豆葉片不能主動調節氣孔孔徑的大小
B. 一天中各時段調節氣孔開閉的主要物質不同
C. 一天中引起氣孔開閉的外界環境因素是
濃度
D. 葉片缺水可能引起保衛細胞對鉀離子的主動吸收
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【題目】下圖表示某種感染細菌的實驗室培養過程，其中Ⅳ中出現6個菌落。請回答下列有關問題：
（1）Ⅳ中是固體培養基，與Ⅱ（Ⅲ）中的液體培養基所含的基本成分相同，都含有________________，不同的是制作Ⅳ時加入了______以使培養基呈固態。
（2）鑒定前進行細菌培養，目的是____________________；兩次接種均應在_____條件下操作，防止雜菌污染。
（3）Ⅳ中出現的理想菌落應分別由__________所形成。若菌落連成片，則應對Ⅲ中的培養液進行__________處理再接種；通過觀察菌落的__________能初步鑒定可疑細菌。
（4）為進一步了解這種細菌對抗生素的敏感性以方便對癥下藥，現用青霉素、羅紅霉素進行實驗，請簡述實驗思路：____________________________
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【題目】囊性纖維化（CF）是美國白人中常見的單基因遺傳病，每2500個人中就有一個患者。下圖是該病的家系圖，如果Ⅲ-3號與一個表現正常的男性結婚，子女囊性纖維化的概率約是
A. 1/2500 B. 1/150 C. 1/200 D. 1/100
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【題目】為研究油菜素內酯（BR)在植物向性生長中對生長素（IAA)的作用，科研人員以野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗為材料進行探究，實驗過程如下：
①取三組幼苗水平放置，分別為野生型、野生型和BR合成缺陷突變體；
②一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加；
③在適宜條件下培養三組幼苗，測定014h內三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結果如下圖所示：
請回答下列問題：
（1）上述實驗均應在_______(有光/黑暗）的條件下進行，目的是__________。其中對照組為______幼苗。
（2）主根和胚軸彎曲的方向______________。胚軸、主根可最早達到最大彎曲度的一組幼苗是_______。BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時間較其他兩組_________，這種現象說明__________。
（3）IAA可引起G酶基因表達，G酶可催化某無色底物生成藍色產物。科研人員將轉入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡—段時間后，觀察到，野生型植株主根的藍色產物分布于分生區和伸長區，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍色產物僅分布于分生區，說明BR能_______。
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【題目】如圖1為ATP的分子結構圖，圖2為ATP與ADP相互轉化過程圖．下列有關敘述正確的是
A. 圖1中的A為腺嘌呤，B為腺苷
B. 圖1中的化學鍵①在圖2中很容易形成或斷裂
C. 圖2中過程Ⅱ所需的能量都來自于細胞內有機物的氧化分解
D. 圖2中催化過程1和過程Ⅱ的酶肯定不是同一種酶
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【題目】為探究兩種生長素類似物甲、乙對紅薯幼莖插條生根的影響，某興趣小組開展了如下實驗：選取生長良好、生理狀態相似的紅薯苗若干株，將其幼莖切成5cm的插條，將插條在清水中浸泡一段時間后，均勻分組，在不同濃度的甲、乙兩種生長素類似物溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養基，在適宜且相同的條件下培養10d后統計插條的生根數，實驗結果如圖所示。請分析回答下列相關問題：
（1）幼莖插條在分組處理前先在清水中浸泡一段時間是為了______________________。
（2）據圖分析，用0.5μmol/L的生長素類似物乙溶液處理幼莖插條，對其生根的作用效果__________。如果用100μmol/L的生長素類似物甲溶液處理紅薯幼芽，會______________其生長。（填“促進”“抑制”或“無法確定”）
（3）根據圖中信息____________（填“能”或“不能”）說明生長素類似物甲的作用具有兩重性的特點，理由是_________________。若需確定生長素類似物甲促進紅薯插條生根的最適濃度，應________μmol/L范圍內設置更小的濃度梯度進一步進行實驗。
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【題目】已知某小麥植株的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個體約占
A. 0B. N/4C. N/16D. N/8
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