【題目】若不動(dòng)顯微鏡其他部分，只轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，視野中的光線將會(huì)
A. 變亮 B. 變暗 C. 無變化 D. 變化無規(guī)律
名校課堂系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖是探究過氧化氫酶量對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題． 
（1）本實(shí)驗(yàn)中自變量的變化可通過來實(shí)現(xiàn)．
（2）如果圖乙中的濾紙片是用煮熟的肝臟研磨液浸過的，則觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ， 原因 ．
（3）能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響？請(qǐng)說出原因是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖．下列有關(guān)光合作用強(qiáng)度變化原因的分析中，錯(cuò)誤的是（ ） 
A.從A→B主要原因是光照增強(qiáng)，氣溫上升
B.從B→C主要原因是溫度過高，酶失活
C.從C→D主要原因是氣孔打開，CO2供應(yīng)增加
D.從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述中，正確的是（ ）
A．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
B．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位
C．證明了生物之間存在親緣關(guān)系
D．細(xì)胞對(duì)另一個(gè)個(gè)體的其他細(xì)胞起作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞代謝能在溫和條件下快速進(jìn)行，是由于有酶的催化作用。下圖是酶發(fā)揮作用的圖解，縱坐標(biāo)表示能量的相對(duì)數(shù)值。
（1）酶能夠加快化學(xué)反應(yīng)速度的原因是酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從甲圖看，酶降低的化學(xué)反應(yīng)活化能是__________（相對(duì)值）。與無機(jī)催化劑相比較，酶具有高效性，原因是__________在乙圖中畫出無機(jī)催化劑發(fā)揮作用的曲線并用文字標(biāo)明名稱。
（2）科技人員從植物中提取了一種淀粉酶，為探究35 ℃溫度是否為該淀粉酶的最適溫度，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：在高于和低于35℃溫度下等梯度各設(shè)置若干組，按實(shí)驗(yàn)要求在各組加入淀粉溶液和該淀粉酶溶液，10分鐘后檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
①該實(shí)驗(yàn)通常用__________（試劑）檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過觀察__________來判斷反應(yīng)程度。
②該實(shí)驗(yàn)沒有調(diào)節(jié)pH值，混合物pH =7也并不一定是該酶的最適pH值。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)是否必須在最適pH值下進(jìn)行__________（填“需要”或“不需要”），理由是____________________________。
③若甲圖酶催化的曲線是最適pH但不是最適溫度下的曲線，同樣在乙圖中畫出最適pH最適溫度下的曲線并用文字標(biāo)明。______
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】DNA分子具有多樣性的原因是
A. 磷酸和脫氧核糖排列順序千變?nèi)f化
B. 四種堿基的配對(duì)方式千變?nèi)f化
C. 兩條長(zhǎng)鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化
D. 堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
我國(guó)乳制品國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中，原奶細(xì)菌數(shù)允許最大值為每毫升200萬個(gè)。下圖是某高二生物興趣進(jìn)行的牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的過程圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）圖示過程①采用的方法是_______________________________，對(duì)從富含纖維素的土壤中分離分解纖維素的細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)前一般____________（填“需要”或“不需要”）進(jìn)行過程②，理由是____________。
（2）過程③是采用____________法接種培養(yǎng)得到的結(jié)果，該統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般情況下____________（填“低于”或“高于”）實(shí)際值。
（3）過程③后應(yīng)將培養(yǎng)基放入____________中，一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是16、82、126和167。經(jīng)過消毒后的牛奶中，細(xì)菌數(shù)大約是____________個(gè)/mL。
（4）小明用下圖所示的方法在培養(yǎng)基上接種牛奶中的細(xì)菌，在圖中____________（填圖中字母）區(qū)域更易獲得單菌落。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為血糖調(diào)節(jié)的部分過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）胰島素的生理功能是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速、和葡萄糖，作用的靶細(xì)胞為 ， 若靶細(xì)胞表面缺乏胰島素受體，則細(xì)胞將（填“加快”或“減緩”）攝取血糖．胰島B細(xì)胞的活動(dòng)還受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，則在反射弧的五個(gè)組成部分中，胰島B細(xì)胞屬于 ．
（2）糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體（圖中抗體1、抗體2）．血糖調(diào)節(jié)中，如果因（填“抗體1”或“抗體2”）的存在導(dǎo)致高血糖癥狀，則注射胰島素能起到有效降低血糖的效果．
（3）某糖尿病患者欲檢測(cè)導(dǎo)致其患病的原因，該患者在醫(yī)院進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出糖尿病癥狀，最有可能類似于圖中的（填“抗體1”或“抗體2”）所致．從免疫學(xué)的角度分析，該患者所患糖尿病屬于病．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】基因治療是指（ ）
A. 對(duì)有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的
B. 把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的
C. 運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常
D. 運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的
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