【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是（ ） 
A.②可表示該生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)量
B.次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于①中的部分能量
C.流經(jīng)人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量
D.從能量關(guān)系看②≥③﹢④
【答案】B
【解析】解：A、②可表示該生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)消費(fèi)者同化量而不是生產(chǎn)量，A錯(cuò)誤；B、次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于①初級(jí)消費(fèi)者中的部分能量，是未被消化和吸收的部分，B正確；
C、由于人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘的生產(chǎn)者少，固定的總能量不能滿(mǎn)足需要，要大量補(bǔ)充能量，C錯(cuò)誤；
D、由于能量的傳遞率只有10%﹣20%，所以從能量關(guān)系看②＞③﹢④，而不可能等于，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為再生能力很強(qiáng)的單細(xì)胞原生動(dòng)物喇叭蟲(chóng)（圖中a.纖毛；b.細(xì)胞核；c.根部），將之切成①②③三段，發(fā)現(xiàn)有一段可以再生成喇叭蟲(chóng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 能再生成喇叭蟲(chóng)的是②段
B. 在電鏡下觀察分裂間期的喇叭蟲(chóng)細(xì)胞，可以看到染色體
C. b的核膜上有核孔，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
D. b是遺傳信息庫(kù)，是喇叭蟲(chóng)代謝和遺傳的控制中心
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)表明，ⅠAA的短距離運(yùn)輸以細(xì)胞到細(xì)胞的方式進(jìn)行，且輸入與輸出細(xì)胞的載體不同，其中輸出與PIN蛋白相關(guān)．PIN蛋白會(huì)通過(guò)胞吐（依賴(lài)于生長(zhǎng)素應(yīng)答因子ARF）輸出ⅠAA，圖2為部分作用機(jī)理．據(jù)圖判斷下列表述不正確的（ ） 
A.從圖1可知，ⅠAA的運(yùn)輸只能從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
B.ⅠAA，AUX/ⅠAA與TIR 1蛋白結(jié)合，促進(jìn)IAA輸出
C.雖然ⅠAA輸入與輸出細(xì)胞的載體不同，但均消耗ATP
D.TPL與AUX/ⅠAA蛋白結(jié)合物含量升高，有助于ⅠAA的輸出
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及主要功能,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
（1）A是指________;E在動(dòng)物體內(nèi)是指________,在植物體內(nèi)主要是指________。
（2）F是指________;它是由
(脂肪酸和甘油)形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括________和________兩大類(lèi)。
（3）C是指________________,結(jié)構(gòu)通式是________________,C形成G的反應(yīng)叫_________________。
（4）D是指__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某山地針葉林群落向常綠闊葉林群落演替過(guò)程中馬尾松利甜櫧的年齡結(jié)構(gòu)，Ⅰ～Ⅴ表示植株的年齡由小到大．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.統(tǒng)計(jì)不同群落中馬尾松和甜櫧的個(gè)體數(shù)量時(shí)要用樣方法
B.該山地的群落演替類(lèi)型屬于次生演替
C.針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群密度將會(huì)越來(lái)越大
D.三個(gè)群落中馬尾松種群的年齡結(jié)構(gòu)均屬于衰退型
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下列說(shuō)法正確的是
A. AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，CD段為無(wú)氧呼吸
B. C點(diǎn)以后，肌肉細(xì)胞C02的產(chǎn)生量將大于02消耗量
C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．分析下圖，回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）如圖1所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果分別在X，Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是、 ．
（2）興奮在離體神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)具有性，請(qǐng)?jiān)趫D2右側(cè)的神經(jīng)纖維上繪制出膜內(nèi)外正負(fù)電位、局部電流的方向及興奮的傳導(dǎo)方向．
（3）在吃辣椒時(shí)，從舌頭接觸辣椒到產(chǎn)生辣覺(jué)的過(guò)程（填“是”或“不是”）一個(gè)反射活動(dòng)．
（4）科學(xué)研究表明：某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平，其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體，說(shuō)明該病人還患有病．糖尿病患者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀，是因?yàn)樗诌^(guò)多流失，造成細(xì)胞外液的滲透壓升高，進(jìn)而刺激的渴覺(jué)中樞而引發(fā)的．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知子代遺傳因子組成及比例為：1YYRr：1YYrr：2YyRr：2Yyrr：1yyRr：1yyrr，按自由組合規(guī)律推測(cè)雙親的遺傳因子是
A. YYRR×YYRr B. YYRr×YyRr C. YyRr×YyRr D. Yyrr×YyRr
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，C02釋放量和02吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 氧濃度為a時(shí)，無(wú)有氧呼吸，最適于貯藏該植物器官
B. 氧濃度為b時(shí)，既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸
C. 氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱
D. 氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
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