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【題目】下列有關遺傳學的研究中，科學家所運用的實驗方法，搭配合理的是

①孟德爾的豌豆雜交實驗提出了基因的分離定律和自由組合定律

②薩頓發現基因和染色體的行為存在明顯的平行關系，提出假說“基因在染色體上”

③摩爾根進行果蠅的雜交實驗，證明基因位于染色體上

A. ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法

B. ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法

C. ①類比推理法 ②類比推理法 ③假說-演繹法

D. ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

【答案】B

【解析】孟德爾提出基因的分離定律和自由組合定律運用了假說-演繹法；薩頓提出 “基因在染色體上” 的假說運用了類比推理法；摩爾根運用說-演繹法證明基因位于染色體上。選B。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的敘述，正確的是（）

A．細胞質基質中有催化葡萄糖分解的酶

B．同一生物體內各種酶的催化反應條件都相同

C．任何一個活細胞都產生酶，酶只有在細胞內才能起催化作用

D．所有酶的合成都包括轉錄和翻譯兩個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態系統中某一種群的種群增長率隨時間變化的曲線，下列敘述錯誤的是

A.在t0→t2時間內，種群數量呈“S”型增長

B.t2時種群數量約是t1時種群數量的2倍

C.與t2時相比，t1時該種群種內斗爭更激烈

D.在t1→t2時間，種群數量呈上升趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述不正確的是（）

A. Rous肉瘤病毒屬于致癌因子

B. 神經遞質的釋放消耗能量

C. 大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒

D. 原癌基因和抑癌基因在正常細胞中也存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員擬用組織培養繁殖一種糧食作物，其基本過程為“取材→消毒→愈傷組織培養→出芽→生根→移栽”。請回答：

(1)用于植物組織培養的離體材料都需要消毒，通常消毒所用的藥劑是__________。植物組織培養實驗中無需使用的設備及用品是__________(A.封口膜 B.滅菌鍋 C.酒精燈 D.玻璃刮刀）。

(2)植物組織培養過程中，發現培養基上長有多種細菌，若要從中分離出某種細菌，可用接種環挑取少量細菌，在LB培養基上__________，形成單__________后，再進一步觀察確認。

(3)在幼苗培養過程中，生根培養基的主要成分是__________(A.MS培養基 B.MS培養基+蔗糖 C.MS培養基+NAA +蔗糖 D.MS培養基+BA+NAA+蔗糖）。若要誘導叢狀苗，培養基中添加的生長素濃度__________(填“大于”、“小于”或“等于”）細胞分裂素濃度。

(4)將該植物試管苗培養在含不同濃度蔗糖的培養基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖。據圖判斷，培養基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產生的有機物的量__________(填“能”或“不能”）滿足自身最佳生長的需要。若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應將培養基中的蔗糖濃度__________(填“降低”、“不變”或“提高”），以便提高試管苗的自養能力。糧食作物成熟后，取兩份等質量同品種的玉米粉，一份經發酵做玉米饅頭，另一份煮玉米粥，這兩份食物中所含能量較少的是__________。

(5)為了提高該糧食作物的產量，把一個抗蟲基因成功整合到一條染色體上，因此可以把該轉基因植株看作是雜合子。理論上，在該轉基因植株自交產生F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數的__________。將上述抗蟲植株的后代種子種植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性，該現象稱為__________。要想獲得能穩定遺傳的抗蟲品種，常采用的雜交方法是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】