【題目】下列有關細胞結構與功能的相關敘述，正確的是（ ）
A．植物細胞的細胞核不屬于原生質層的一部分
B．有氧呼吸及光合作用產生的ATP均在膜上完成
C．線粒體在有氧的條件下，可將葡萄糖徹底的氧化分解
D．甲狀腺激素在載體蛋白的協助下進入靶細胞促進新陳代謝
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【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環節，對圖示分析不正確的是（ ）
A. a表示突變和基因重組，是生物進化的原材料
B. b表示生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標志
C. c表示新物種形成，新物種與生活環境共同進化
D. d表示地理隔離，是新物種形成的必經之路
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【題目】如圖是基因型為AaBb的某動物的個精原細胞經減數分裂過程產生的一個細胞示意圖．據圖分析相關敘述正確的是（ ）
A. 圖中細胞處于減數第二次分裂，為次級精母細胞，內含8條染色體
B. 此精原細胞在四分體時期染色體發生了交叉互換，此變異屬于染色體結構變異
C. 此精原細胞在減數第一次分裂后期，移向細胞一極的基因可能是A、a、b、b
D. 此精原細胞經減數分裂過程形成四個精子，其基因型分別為AB、AB、ab、ab
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【題目】二倍體大麥是一種閉花授粉植物，每株約有6～20朵花，若大面積雜交育種，會造成十分繁重的人工操作，因此應用這種育種方式不切合實際。研究表明雄性可育基因對雄性不育（植株不能產生花粉或花粉敗育而不能授粉的現象）基因m為顯性，褐色種皮基因對黃色種皮基因r為顯性。某育種工作者獲得三體大麥，其減數分裂僅能產生兩種配子，其是否可育如圖所示（注意：有些雄配子盡管具有基因，但是由于其比正常配子多一條染色體，導致不能與卵細胞進行正常受精而不育）。請回答下列問題（不考慮交叉互換）：
（1）若采用二倍體大麥雜交育種，需要對母本進行________、________、________→套袋等操作。
（2）由二倍體大麥變成三體大麥屬于________變異。
（3）若以上述三體大麥為實驗材料，選育出適合進行大面積雜交育種的母本，需對三體大麥進行自交，將子代中表現型為________的植株作為選育出的母本，而表現型為________的植株繼續作為選育上述母本的材料。
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【題目】五個大小相同的馬鈴薯幼根與物種 A 的幼根分別放入甲～戊五種不同濃度的蔗糖溶液中( 細胞失水過多會導致死亡)，數小時后，取出稱重，質量變化如下圖所示。以下關于該實驗結果的說法，正確的是
A. 物種 A 比馬鈴薯更耐干旱
B. 在甲溶液中加入適量的蔗糖酶，在最初一段時間，其中的馬鈴薯幼根細胞液濃度將減小
C. 物種 A 在與馬鈴薯根細胞液等滲的完全培養液中不能正常生長
D. 當馬鈴薯根細胞在丁蔗糖溶液中質量不再發生變化時，水分子的跨膜運輸也就停止了
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【題目】下圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化。圖乙表示水稻CO2吸收速率與光照強度的關系。有關說法正確的是
A．圖甲中，光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率
B．圖甲中，光照強度為d時，單位時間內細胞從周圍吸收2個單位的CO2
C．圖甲中的c點和圖乙中的h點對應
D．圖乙中，限制e、f、g點光合作用速率的因素主要是光照強度
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【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述，不正確的是
A．甲同學的實驗模擬的只是等位基因的分離過程
B．乙同學的實驗可模擬所有非等位基因自由組合的過程
C．甲、乙重復100次實驗后，統計的DD、Ab組合的概率均約為25％
D．I和II桶中小球數量必須相等，而且抓取完后必須放回原桶
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