【題目】豌豆子葉的黃色（Y）、圓粒種子（R）均為顯性，兩親本雜交的F1表現型如圖．讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F2的性狀分離比為（ ）
A．2：2：1：1 B．1：1：1：1
C．9：3：3：1 D．3：1：3：1
小學課時特訓系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是幾種生物的基本結構單位，請據圖回答：
(1)最有可能屬于病毒的是________（填代號），它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是________。
(2)圖中屬于原核細胞的是________（填代號），它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是__________________________________________。
(3)圖中能進行光合作用的是________（填代號），能完成此生理過程的物質基礎是因為其含有_________________________________________。
(4)________ （填代號）圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞，其遺傳物質在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為_______________________，與原核細胞共有的細胞器是________。
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【題目】下圖為光合作用和呼吸作用部分過程的簡圖，請仔細分析后回答下列問題：
（1）A過程是_____________，A過程的能量變化是_____________。
（2）B過程發生的場所_____________，需要A過程提供_____________。
（3）上述過程中放出的能量最多的是________,無ATP產生的過程是________。
（4）在線粒體中進行的過程是_____________。
(5)將一株植物從光下忽然移至暗處,其體內C3的含量變化會____________,(填“升高”或“降低”),原因是 。
(6)用放射性標記CO2中的O,一段時間后哪些物質中可以檢測到放射性____________,寫出CO2中的C的轉移途徑____________。
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【題目】人在發高燒時食欲降低，感覺食之無味，其原因是（ ）
A．體溫升高，導致腸胃不能及時排空
B．體溫升高，完全抑制了消化酶的分泌
C．體溫升高，消化酶的活性受到影響
D．體溫升高，破壞了體溫調節系統，從而影響了腸胃的吸收
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【題目】基因型為AaBb的個體與基因型為aaBb的個體雜交，兩對基因獨立遺傳，則后代中
A．表現型4種，比例為3：1：3：1；基因型6種
B．表現型2種，比例為3：1；基因型3種
C．表現型4種，比例為9：3：3：1；基因型9種
D．表現型2種，比例為1：1；基因型3種
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【題目】右圖是動物細胞有絲分裂不同時期染色體數目(a)、核DNA分子數目(b)的柱形統計圖， 下列敘述正確的是
A.①時期染色體還未復制，核DNA已完成了復制
B．③時期核膜、核仁重建，細胞中部出現細胞板
C．①→②表示著絲點分裂，染色體數目加倍，核DNA分子數目不變
D．②→③表示同源染色體相互分離，染色體和核DNA分子數目也隨之減半
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【題目】人們在野兔中發現了一種使毛色為褐色的基因（T）位于X染色體上．已知沒有X染色體的胚胎是致死的．已知某褐色的雌兔體細胞中缺失一條X染色體，與多只正常灰色（t）雄兔完成交配．下列有關說法不正確的是（ ）
A．雌兔和雄兔的基因型分別為XT、XtY
B．預期子代中褐色兔所占比例為
C．預期子代中雌、雄之比為1：2
D．在生殖細胞形成過程中X、Y染色體會發生聯會行為
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【題目】如圖一為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭肌（E）發生收縮而產生屈肘動作的神經傳導路徑示意圖．圖二為從蛙體內剝離出某反射弧的一部分，甲為神經中樞，1、2、3、4為四個實驗位點．請據圖回答下列問題：
（1）在F處發生的信號變化是 ，其興奮的傳遞方向是單向的，原因是 ．
（2）受寒冷刺激上時，冷覺感受器對 離子的通透性增強，膜電位發生變化．動作電位沿神經纖維傳導時，神經纖維細胞膜內側局部電流的方向與動作電位傳導方向 （填相同或相反）．
（3）欲探究圖二中左側神經為傳入神經還是傳出神經，方法步驟是：
①將微電流計的電極分別搭在實驗位點2和3的神經纖維外（每個實驗位點只能用一次）；
②用電刺激實驗位點4，若微電流計的指針偏轉 次，則左側神經元為傳出神經．
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【題目】圖是人的神經系統和內分泌系統的部分結構示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體，請分析回答：
（1）人過度緊張時，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 ，最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素；當甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調節作用稱為 調節．
（2）當人體的血糖含量降低時，丙分泌的 和丁分泌的 增加，使血糖濃度升高．
（3）甲分泌的 激素與甲狀腺激素在調節機體正常生長發育方面表現為 作用．
（4）某患者體溫調節能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是 ．
（5）綜上所述，人的各項生命活動受 調節．
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