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【題目】下列說法正確的是（）

A. 相對分子質量最大的氨基酸是甘氨酸

B. 蛋白質可以與DNA結合

C. 組成DNA的核苷酸只有4種，因此不能儲存大量的遺傳信息

D. 人體細胞中氫原子數目最少

【答案】B

【解析】試題分析：氨基酸中分子質量最大的為色氨酸，故A錯；蛋白質可與DNA結合形成染色質，故B對；組成DNA的核苷酸雖然只有4種，但是它們的排列順序多種多樣，可以儲存大量的遺傳信息，故C錯；人體內含量最多的化合物是H2O，且有機物中也含有氫原子，故細胞中含量最多的是氫原子，故D錯。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖，據圖回答下列問題。

⑴此圖表示細胞與周圍環境的關系，其中毛細血管細胞生活的直接內環境是。（填標號）

⑵物質進出細胞的方式有多種。以氧氣為例，氧氣從血液進入組織細胞的方式是，紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過層膜才能被組織細胞①利用。

⑶血漿、組織液和淋巴三者之間有密切關系，又有一定區別。一般情況下，②和③成分上的主要區別是。

⑷我國發現多例頭部浮腫的“大頭”娃娃，他們的主食是蛋白質含量低下的劣質奶粉。其頭部浮腫的主要原因是圖中的液體增多所致。

⑸若①為肌細胞，長時間劇烈運動后，血漿成分會發生一些變化，圖示中端乳酸含量會增加，但血漿pH依舊會保持穩定，此時參與穩態調節的主要物質是等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示科研人員利用固定化葡萄糖異構酶來生產高果糖漿的過程,相關敘述正確的是 ( )

A. 固定葡萄糖異構酶時,采用方法2比方法3對酶的活性影響要小

B. 在生產過程中,需嚴格控制好pH、溫度、溶解氧等環境因素

C. 在生產過程中,通過控制閥調節果糖流出的速率以保證反應充分進行

D. 由于固定化葡萄糖異構酶活性不會降低,此反應柱可持續用于生產

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為血糖的來源和去路示意圖，請填寫下列內容：

（1）正常血糖濃度是______________。

（2）圖中①過程是_____________，⑤過程進行的場所是_____________。⑥⑦代表的物質分別是__________、_________。

（3）能夠促進②過程進行的激素是_______和_______，能夠抑制②過程的激素是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個完整反射弧結構，其中腓腸肌既與傳入神經相連，又與傳出神經相連，且傳出神經末梢與腓腸肌細胞接觸部分類似突觸稱為“神經肌肉接頭”．以下分析正確的是（　�。�

A. 大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞可以雙向進行

B. 興奮傳到突觸后膜發生信號轉換時Na+可以內流

C. 腓腸肌是效應器，刺激腓腸肌，由于興奮在反射弧間單向傳遞，電流表指針將不發生偏轉

D. 刺激N點電流計指針發生兩次相同方向的偏轉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則（）

A. 實驗后，a組液泡中的溶質濃度比b組的高

B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在神經和激素的調控下人體能夠適應內外環境的變化。下圖甲是甲狀腺激素分泌調控模式圖（主要包括①至⑤五個過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素），圖乙表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。

（1）圖甲中同時屬于神經系統和內分泌系統的結構是____________________。

（2）根據圖乙可知靶細胞接受信號分子的受體有兩類，一類是細胞表面受體，一類是細胞內受體。信號分子與受體結合的部位是與細胞膜的特性以及信號分子的化學性質有關。TSH受體的化學成分是________。性激素受體位于細胞__________________。（“表面”或“內部”）

（3）有一種自身免疫疾病是體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能___________________。

A.甲狀腺激素分泌正常 B.甲狀腺激素分泌增加 C.甲狀腺激素分泌減少 D.不分泌甲狀腺激素

（4）TRH作用于垂體細胞，TSH作用于甲狀腺細胞。不同激素的受體細胞（靶細胞）往往不同，直接原因是______________，根本原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個人工農業生態系統模式圖（大棚溫度、CO2濃度等可適當控制的）。請據圖回答：

（1）此生態系統能提高經濟效益，從能量角度看，主要原因是充分利用了__________中的能量。

（2）沼氣池中的微生物在該生態系統中的主要功能是_____；沼氣燃燒后生產的CO2通入大棚內的意義是________。

（3）農作物青貯的主要操作是：甘薯藤切斷→填壓進入青貯窖中→密封一段時間，其目的在于________。

（4）請用箭頭和文字表示這個生態系統中能量流動的圖解（各種生物的呼吸耗能不要求畫出）。_________

太陽能→農作物禽畜微生物

人

（5）關于該系統能量利用的敘述，錯誤的是_________

A.沼氣池中的微生物也能利用農作物儲存的能量

B.多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率

C.生態農業的建立，提高了各營養級間的能量傳遞效率

D.沼渣、沼液作為肥料還田，其能量能夠循環利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結構示意圖，下列有關說法不正確的是（）

A．由ABCDE組成了一個完整的反射弧

B．該圖為膝跳反射示意圖

C．圖中②的結構決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的

D．若從①處剪斷神經纖維，刺激③處，效應器仍能產生反應

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