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【題目】基因型為AaBb的雌性動(dòng)物的卵巢內(nèi)有八萬(wàn)個(gè)卵原細(xì)胞，進(jìn)行減數(shù)分裂，最后形成的含雙隱性基因的卵細(xì)胞約有（　　）

A. 四萬(wàn)個(gè)

B. 三萬(wàn)個(gè)

C. 兩萬(wàn)個(gè)

D. 一萬(wàn)個(gè)

【答案】C

【解析】一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成1個(gè)卵細(xì)胞，因此8萬(wàn)個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂可形成8萬(wàn)個(gè)卵細(xì)胞。該生物的基因型為AaBb，且這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的，即遵循基因的自由組合定律，則其能產(chǎn)生四種類(lèi)型的配子（AB、Ab、aB、ab），其中具有雙隱性基因的卵細(xì)胞占1/4，即8萬(wàn)×1/4=2萬(wàn)個(gè)，故選C。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】等位基因A與a的最本質(zhì)區(qū)別是

A. 基因A能控制顯性性狀，基因a能控制隱性性狀

B. 兩者在減數(shù)分裂時(shí)的分離方式不同

C. 兩者的堿基排列序列不同

D. 兩者在染色體上的位置不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收 CO２的速率和遮光（完全黑暗）后釋放 CO２的速率。吸收或釋放 CO２的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下（吸收或釋放 CO２的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放 CO２的量），回答下列問(wèn)題：

（１）在光照條件下，圖形 A＋B＋C 的面積表示，該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用，其中圖形 B 的面積表示，從圖形 C 可推測(cè)該植物存在另一個(gè) 的途徑，CO２進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過(guò) 的方式進(jìn)行的。

（２）在上述實(shí)驗(yàn)中，若提高溫度、降低光照，則圖形（填“A”或“B”）的面積變小，圖形（填“A”或“B”）的面積增大，原因是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景觀式人工生態(tài)濕地兼具觀賞與污水處理功能．圖甲表示人工濕地部分成分之間的關(guān)系，圖乙表示圖甲中某好氧細(xì)菌的種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答：
（1）圖甲中的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的（成分），藻類(lèi)中的碳元素以形式傳遞給細(xì)菌．
（2）圖乙中與K值對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是，若浮游藻類(lèi)過(guò)度繁殖會(huì)導(dǎo)致K值． bc段種群的出生率（＞、一、＜）死亡率．
（3）對(duì)人工濕地中的植物進(jìn)行合理配置，可以提高景觀的觀賞效果，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值，而人為的控制改變了群落演替的．
（4）人工濕地?fù)碛休^多的生物種類(lèi)和數(shù)量，提高了生態(tài)系統(tǒng)的能力．利用生態(tài)系統(tǒng)處理污水，可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆（2n=14）的圓粒（R）和皺粒（r）是一對(duì)相對(duì)性狀．圓粒豌豆淀粉含量高，皺粒豌豆淀粉含量低，蔗糖含量高．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）形成基因R和r的根本原因是發(fā)生了．研究豌豆的基因組應(yīng)測(cè)定條染色體上的DNA堿基序列．
（2）現(xiàn)以高莖圓粒（DDRR）和矮莖皺粒（ddrr）豌豆為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1再自交產(chǎn)生F2 ， F2中的重組類(lèi)型占（用分?jǐn)?shù)表示）．欲得到植株高、味道甜并能穩(wěn)定遺傳的豌豆，符合上述要求的豌豆的基因型是．在生產(chǎn)中，能明顯縮短育種年限的育種方法是．
（3）以某品系的雜種高莖豌豆作為親本連續(xù)自交兩代，并每次只保留自交后代中的高莖豌豆，則F2中高莖（D）基因的頻率為．
（4）如圖甲、乙表示基因R中遺傳信息傳遞的兩個(gè)過(guò)程，丙為其中部分片段的放大示意圖．
甲、乙兩圖中能表示基因R表達(dá)過(guò)程的是．甲圖與丙圖從堿基配對(duì)方式角度分析，最顯著的區(qū)別是．
（5）在一塊圓粒（RR）豌豆田中，發(fā)現(xiàn)了一株皺粒豌豆．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能原因．（簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（）

A. 生物進(jìn)化的基本單位是群落 B. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

C. 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變 D. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】短跑運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍聲后迅速起跑，下列敘述正確的是

A. 起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果 B. 調(diào)節(jié)起跑動(dòng)作的神經(jīng)中樞是聽(tīng)覺(jué)中樞

C. 該反射有多個(gè)中間神經(jīng)元先后興奮 D. 起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮的程度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分子中，不是多聚體的分子是

A. 抗體 B. RNA C. ATP D. 纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】阿爾茨海默病患者體內(nèi)的β-淀粉樣蛋白（簡(jiǎn)稱(chēng)Aβ)會(huì)引起神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞活化并分泌某些物質(zhì)，導(dǎo)致病情加重。為探究Aβ和藥物X的作用機(jī)理，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
（1）科研人員測(cè)定不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞中IL-1基因的表達(dá)情況，結(jié)果如圖1所示。

①據(jù)圖1分析，實(shí)驗(yàn)的自變量是。與1組實(shí)驗(yàn)比較，2組實(shí)驗(yàn)可確定藥物X。
②3組與1組結(jié)果比較，說(shuō)明。通過(guò)比較3和5兩組實(shí)驗(yàn)，可知藥物X能夠Aβ的作用；3、4、5、6組的結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明。
（2）NF蛋白是促進(jìn)IL-1基因轉(zhuǎn)錄的轉(zhuǎn)錄因子。科研人員檢測(cè)下列不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)NF蛋白的含量，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖2分析，Aβ可促進(jìn)NF蛋白進(jìn)入。
（3）正常細(xì)胞中,大部分NF蛋白與IK蛋白在細(xì)胞質(zhì)中形成復(fù)合物穩(wěn)定存在，Aβ 能夠促進(jìn)IK蛋白的降解,釋放出NF蛋白。為探究藥物X的作用,實(shí)驗(yàn)組用處理,若細(xì)胞質(zhì)中IK蛋白含量對(duì)照組，則說(shuō)明藥物X抑制Aβ的作用。

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