【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如圖所示的四幅圖，除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：A、甲圖中a點的含義是二氧化碳的吸收量等于釋放量，表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率，此時光合作用速率大于呼吸作用速率，A錯誤；
B、乙圖中a點后二氧化碳的含量降低，說明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a點含義是光合作用速率等于光合作用速率，B正確；
C、丙圖根據(jù)圖中的曲線的含義可知，a點代表光合作用速率等于呼吸作用速率，C正確；
D、丁圖中，a點二氧化碳的吸收量為0，說明此時的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正確．
故選：A．
【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質(zhì)和意義的相關(guān)知識點，需要掌握農(nóng)業(yè)上采用套種、合理密植等措施使農(nóng)作物充分吸收陽光以達(dá)到增產(chǎn)的目的；利用大棚適當(dāng)延長光照時間、提高CO2濃度和溫度，提高光合作用的效才能正確解答此題．
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是一盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)，敘述不正確的是（ ）
A. 若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長素濃度大于D
B. 將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下，③側(cè)生長素濃度用圖乙中C表示，則④側(cè)生長素濃度小于C
C. 若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置，則⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根向地生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
D. 經(jīng)濃度大于10-6mol.L-1的生長素溶液處理的某植物器官，因受到抑制而不再生長
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【題目】某同學(xué)以生長健壯的小麥幼苗為材料進(jìn)行研究，調(diào)查得到小麥培養(yǎng)前、后培養(yǎng)液中及小麥根尖細(xì)胞內(nèi)N相對濃度的變化，實驗結(jié)果如圖所示．根據(jù)本實驗結(jié)果可以確定（ ） 
A.根尖細(xì)胞吸收N的方式是自由擴(kuò)散
B.根尖細(xì)胞吸收N的方式是主動運輸
C.細(xì)胞在吸收N的過程中不需要載體
D.細(xì)胞液的濃度一定大于培養(yǎng)液的濃度
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】近年來，作為一種新的保險方式，“臍帶血儲存”引起了國人的關(guān)注。用該業(yè)務(wù)的廣告語來說，這是孩子的“生命銀行”。以臍帶血作為“生命銀行”，是利用臍帶血中的（ ）
A.生長因子
B.營養(yǎng)物質(zhì)
C.遺傳基因
D.干細(xì)胞
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【題目】細(xì)胞學(xué)說主要闡明（ ）
A．細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B．細(xì)胞的種類
C．細(xì)胞的統(tǒng)一性 D．細(xì)胞的多樣性
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【題目】埃博拉病毒是一種十分罕見的RNA病毒,被世界衛(wèi)生組織列為對人類健康危害最嚴(yán)重的病毒之一。下列關(guān)于“埃博拉”病毒，敘述錯誤的是（ ）
A．不能在培養(yǎng)基上增殖
B．遺傳物質(zhì)中只含有C、H、O、N 四種元素
C．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)
D．生命活動離不開細(xì)胞
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【題目】細(xì)胞分化、衰老、凋亡都是細(xì)胞正常的生命活動，下列說法正確的是：
A. 細(xì)胞分化程度越大，分裂能力越弱，但全能性的實現(xiàn)不受影響
B. 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的程序性死亡，凋亡過程中沒有基因的表達(dá)
C. 細(xì)胞凋亡可以清除機(jī)體內(nèi)有害細(xì)胞，比如效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的裂解
D. 細(xì)胞凋亡對機(jī)體有利，凋亡的細(xì)胞都需要通過細(xì)胞增殖補充
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【題目】“超級細(xì)菌”是一種絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌，它的產(chǎn)生與人們?yōu)E用抗生素有關(guān)，“超級細(xì)菌”具有的結(jié)構(gòu)特點是（ ）
A．沒有DNA B．沒有細(xì)胞質(zhì)
C．沒有核糖體 D．沒有成形的細(xì)胞核
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【題目】下列有關(guān)線粒體的敘述，正確的是（ ）
A.毒素影響線粒體功能從而影響人紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B.線粒體中的氧濃度一般小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度
C.線粒體從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖并進(jìn)一步氧化分解
D.細(xì)菌的細(xì)胞中無線粒體，只能通過無氧呼吸獲取能量
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