【題目】肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的S型菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患敗血癥死亡，無莢膜的R型菌無毒性。如圖為所做的細菌轉化實驗。下列相關說法錯誤的是（ ）
A.C組為空白對照，實驗結果為小鼠不死亡
B.能導致小鼠患敗血癥死亡的有A，D兩組
C.E組實驗表明，加S型菌的蛋白質后試管中長出的還是無毒性的R型菌
D.D組產生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代
【答案】D
【解析】A、C組沒有處理，肺炎雙球菌無莢膜，為空白對照，實驗結果為小鼠不死亡，A不符合題意；
B、由于A組沒有處理，肺炎雙球菌有莢膜；D組加入的是S型肺炎雙球菌的DNA，能使無莢膜的肺炎雙球菌轉化為有莢膜的肺炎雙球菌，所以能導致小鼠死亡的有A、D兩組，B不符合題意；
C、E組中是R型細菌+S型細菌的蛋白質，而S型細菌的蛋白質不是轉化因子，不能將R型細菌轉化為S型細菌，小鼠仍存活，所以加S型菌的蛋白質后試管中長出的還是無毒性的R型菌，C不符合題意；
D、D組產生的有毒性的肺炎雙球菌，其遺傳物質發生了改變，所以能將該性狀遺傳給后代，D符合題意。
所以答案是：D
【考點精析】本題主要考查了肺炎雙球菌的轉化實驗的相關知識點，需要掌握實驗證明：無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的有毒性的S型細菌混合后，轉化為有毒性的S型活細菌；這種性狀的轉化是可以遺傳的才能正確解答此題．
綜合自測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為反射弧示意圖．關于牛蛙的脊髓反射，下列表述正確的是（ ）
A.環割腳趾尖皮膚的目的是破壞感受器
B.除去蛙腦的目的是除去圖中的神經中樞
C.破壞神經中樞后再刺激傳出神經，蛙不會曲腿
D.用0.5%的HCl溶液刺激蛙的趾尖，蛙會發生條件反射
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學設計的茉莉油提取實驗．圖1是流程，圖2是提取的實驗裝置，請回答：
（1）該同學提取茉莉油的方法是 ． 采摘原料應在茉莉油含量較高的（填“花開的盛期”或“花開的晚期”）采收．
（2）圖中B過程表示 ， 通常應向油水混合物中加入促進B過程的進行．要完成圖中C過程需要向提取液中加入 ， 因為通過B過程獲得的提取物可能含有 ．
（3）蒸餾完畢，應先 ， 然后停止 ， 最后拆卸蒸餾裝置，拆卸順序與安裝順序相反．
（4）橘皮精油主要儲藏在橘皮部分，提取一般不采用圖中所示的方法，原因是 ． 為了防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，然后用一種化學物質浸泡，使橘皮變得粗糙，細胞變得疏松，該化學物質是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，造成果品減產失收。平腹小蜂可把卵產在椿象的卵內，幼蟲取食椿象的卵液，長大后的小蜂鉆出卵殼，再次找到椿象重復上述過程。下列敘述不正確的是（ ）
A．平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量
B．荔枝椿象在生態系統中屬于次級消費者
C．平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調節
D．平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究者對某生態系統進行了一段時間的調查，請回答下列問題：
（1）研究者模擬調查該生態系統中田鼠的種群數量，用棋子進行了如下實驗：先從布袋里的白棋子中隨意抓出一把（經清點共48個），并換成相應數量的黑棋子放回布袋，搖勻后再抓出一把，經清點共45個（其中黑棋子8個），則布袋中原有棋子有個，其中將白棋子換成黑棋子相當于 ．
（2）某種植物在該生態系統中因土壤濕度和酸堿度的差異沿地表隨機分布，是否體現了群落的水平結構？ ， 理由是 ．
（3）研究者構建了某食物鏈中各營養級共有的同化量流向示意圖，如圖所示，圖中乙指的是 ， 丁指的是 ， 可見生態系統的能量流動具有的特點．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列生命活動與真核細胞中的生物膜有關的是( )
A. 中心體參與細胞分裂過程中紡錘體的形成
B. 在高爾基體中進行肽鏈的合成和加工
C. 溶酶體吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌
D. 以mRNA為模板在核糖體上進行翻譯的過程
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組探究生長素類似物2，4﹣D對月季插條生根的影響，實驗結果如下圖所示．下列有關敘述錯誤的是（ ） 
A.該實驗的無關變量有插條的狀況、芽的數量、2，4﹣D的濃度等
B.該實驗還可用新生根的平均長度作為觀察指標
C.生長素類似物2，4﹣D濃度為800 mg/L時，促進插條生根
D.在400～600 mg/L范圍內設置梯度更小的濃度以探究最適濃度
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