【題目】在細(xì)胞中，以mRNA作為模板合成生物大分子的過程包括
A. 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 B. 翻譯和轉(zhuǎn)錄 C. 復(fù)制和翻譯 D. 翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
導(dǎo)學(xué)全程練創(chuàng)優(yōu)訓(xùn)練系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過程，圖丙表示在CO2充足的條件下，該植物光合速率（mgCO2﹒cm﹣2﹒h﹣1）與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列有關(guān)的問題： 
（1）圖甲中的物質(zhì)a是 ， 圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是（填圖中字母）．
（2）若某植物體的根尖細(xì)胞通過圖乙過程產(chǎn)生的1分子CO2 ， 進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用（如圖甲），則在這一過程中該CO2分子至少通過層生物膜．
（3）圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場所是；請結(jié)合教材知識再寫出一種（除圖乙外）能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式： ．
（4）在圖丙中，當(dāng)溫度為10℃時，如果將光照強(qiáng)度由 4klx瞬時提高至 8klx，此時該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將（填“升高”、“降低”或“基本不變”）．
（5）若溫度為20℃時，該植物的呼吸速率為a mgCO2﹒cm﹣2﹒h﹣1 ， 則該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為 8klx條件下放置11小時后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為mg．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是小麥種子成熟過程中干物質(zhì)和水分的變化，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是
A. 種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少
B. 隨著種子的成熟，種子的生命活動由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)
C. 種子成熟期間的這兩種物質(zhì)的變化和種子萌發(fā)時相反
D. 種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減少
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
(1)該化合物中含有游離的氨基________個，羧基________個。
(2)該化合物由________個氨基酸形成，這種反應(yīng)叫做________，該過程發(fā)生的場所是__________
(3) 組成該化合物的氨基酸有________種，氨基酸種類不同，是由________決定的，某些氨基酸是人體細(xì)胞能夠合成的，它們被稱為______；
(4)該化合物稱為________，該化合物形成過程中相對分子質(zhì)量減少了________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)聯(lián)正確的是
A. 環(huán)割后肢腳趾基部的皮膚——破壞效應(yīng)器
B. 用0.65％的生理鹽水浸泡腳趾——觀察曲腿反射
C. 剪去頭部——去除腦對脊髓的控制
D. 用探針插入牛蛙椎管——破壞傳入神經(jīng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】設(shè)施農(nóng)業(yè)從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析，設(shè)施栽培應(yīng)該注意的主要問題是（ ）
A.注意要有消費(fèi)者
B.要把生產(chǎn)者的數(shù)量多一些
C.不同物種生物之間的相互關(guān)系和比例
D.只要生產(chǎn)者和消費(fèi)者就可以了
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（ ）
A.CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B.呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O
C.Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白
D.Ca2+、載體、氨基酸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】設(shè)施農(nóng)業(yè)是指（ ）
A.只包括設(shè)施種植業(yè)
B.只包括設(shè)施養(yǎng)殖業(yè)
C.一般包括設(shè)施種植業(yè)，也包括設(shè)施養(yǎng)殖業(yè)
D.也就是高科技農(nóng)業(yè)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（ ）
A.DNA分子在解旋酶的作用下，水解成脫氧核苷酸
B.在全部解旋之后才開始堿基配對
C.解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈
D.復(fù)制后，每個新DNA分子中含有一條母鏈和一條子鏈
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