【題目】水在細(xì)胞內(nèi)以________________和________________的形式存在。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究小組將某品種植物的盆栽苗分成A、B兩組，設(shè)計(jì)了如圖甲所示密閉實(shí)驗(yàn)裝置，兩組實(shí)驗(yàn)中所用器材完全相同，小燒杯中為足量CO2緩沖液，閥門1、2處于關(guān)閉狀態(tài)。A組模擬自然光照，B組提供低光照，培養(yǎng)較長一段時(shí)間(T)后，再測(cè)定兩組植株光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化，結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)分析并回答問題：
（1）取材時(shí)，對(duì)A、B組植株的要求是質(zhì)量相等且________________，圖乙中光合作用強(qiáng)度最可能是用單位時(shí)間、單位葉面積___________________的量來表示的。
（2）據(jù)圖乙判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響A組植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是______________；b光照強(qiáng)度下，要使B組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高______________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，A組光照強(qiáng)度由a突然增強(qiáng)到b時(shí)，葉片葉綠體內(nèi)C3和C5中______的量會(huì)短時(shí)間增加。若要測(cè)定兩組植物的呼吸作用強(qiáng)度，則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)做出相應(yīng)的調(diào)整是__________________________。
（4）播種B組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照A組的條件培養(yǎng)較長一段時(shí)間(T)后，再測(cè)定植株隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與A組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是，B組光合作用強(qiáng)度與A組的不同是由______________引起的。該變異性狀不可遺傳，原因是__________未發(fā)生改變。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表是有活性的番茄細(xì)胞中的元素含量，如圖是番茄細(xì)胞中化合物含量的柱形圖，下列說法正確的是（ ）
元素 | a | b | c |
含量 | 65% | 18% | 10% |
A.表中含量最多的元素是a，數(shù)量最多的元素也是a
B.若圖表示細(xì)胞鮮重，則甲化合物中含量最多的元素為表中的b
C.若圖表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則甲化合物具有多樣性，其必含的元素為C，H，O，N，其中C元素對(duì)應(yīng)表中的a
D.若表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c含量和番茄細(xì)胞中完全相同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究生長素和乙烯植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。回答下列問題：
（1）科學(xué)家在研究生長素促進(jìn)植物生長的機(jī)理時(shí)，將胚芽鞘彎曲的部位縱切制成裝片，用顯微鏡觀察，可以觀察到向光側(cè)和背光側(cè)細(xì)胞的區(qū)別是___________。植物向光生長的原因是______________________。
（2）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關(guān)系是_________________________________。
（3）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素營養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。
①對(duì)照組的處理方法是：_________________________________。
②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，水平放置的植物的根向重力生長的原因是______________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)H2O 分子
B. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列
C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上
D. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生物體中含有C、H、O、N、P、S等元素在無機(jī)自然界中均能找到，這說明生物界和非生物界具有
A. 多樣性 B. 分割性 C. 統(tǒng)一性 D. 差異性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列細(xì)胞的生理活動(dòng)與生物膜有關(guān)的是 ( )
A. 神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程
B. 接收激素等信息分子傳遞的信息
C. 氨基酸分子脫水縮合的過程
D. 防止植物細(xì)胞吸水過多而破裂
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在園藝上，應(yīng)用生長素處理植物，難以奏效的是（ ）
A．獲得無籽果實(shí)
B．促進(jìn)果實(shí)成熟
C．處理扦插的枝條生根
D．除去田間的雙子葉植物雜草
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