【題目】下列關于植物生長調節劑的使用，錯誤的是（ ）
A．用適宜濃度赤霉素處理生長期的蘆葦，可提高產量
B．乙烯利可以用來催熟菠蘿
C．2，4-D可以使未發芽的大麥產生α-淀粉酶
D．青鮮素可以延長馬鈴薯的貯藏期，但會損害人體健康
舉一反三單元同步過關卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖中改變坐標，曲線的變化最大的是
A．①將橫坐標的“光照強度”改為“物質濃度”，縱坐標“光合速率”改為“運輸速率”
B．②將橫坐標的“溫度”改為“O2濃度”
C．③將橫坐標的“有絲分裂”改為“減數第二次分裂”
D．④將橫坐標的“溫度”改為“pH”
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人類的血紅蛋白是由574個氨基酸按一定順序、一定結構組成的特定蛋白質，而鐮刀型細胞貧血癥主要是由β—珠蛋白基因突變引起的疾病，病人的血紅蛋白中有573個氨基酸與正常人一樣，只有第四條肽鏈上的第六個氨基酸谷氨酸被繳氨酸所代替，從而改變了血紅蛋白的結構和特征——缺氧時紅細胞由兩面凹的圓餅狀變為鐮刀形，導致運輸氧氣的能力降低，影響有氧呼吸的第三階段請分析下圖并回答：
（1）由于自然界誘發基因突變的因素很多，基因突變還可以自發產生，因此，基因突變在生物界中是__________的，而且是生物變異的_______________，是新基因產生的途徑。
（2）圖示基因突變的方式是____________。可遺傳變異除圖中所示外還有__________________。
（3）某些生物細胞內的染色體數目可以以染色體組的形式成倍地增加或減少，如二倍體西瓜可以在人為因素的作用下得到單倍體西瓜、三倍體西瓜和四倍體西瓜，其中單倍體西瓜是指________________________。
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【題目】現有3志試管甲、乙、丙，先向各試管內加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗。下列敘述錯誤的是
A．甲和乙試管對照，說明酶具有專一性
B．甲和丙試管對照，說明酶的活性受溫度的影響
C．實驗結果是甲試管內出現磚紅色沉淀
D．實驗結果是乙、丙試管內出現磚紅色沉淀
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【題目】1928年，格里菲思利用小鼠為實驗材料，進行了肺炎雙球菌的轉化實驗。下列有關敘述正確的是（ ）
A. 注射R型活細菌，小鼠死亡
B. 注射S型活細菌，小鼠死亡
C. 注射加熱后殺死的S型細菌，小鼠死亡
D. R型活細菌與加熱后殺死的S型細菌混合后注射，小鼠不死亡
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【題目】豬流感是由豬流感病毒引起的一種呼吸道傳染病，目前，此病在世界各地都有發生，危害嚴重，經濟損失巨大，并對人類的健康構成威脅。下列對豬流感說法描述正確的是：（ ）
A. 該病毒屬于無成形細胞核的原核生物
B. 該病毒是無細胞結構的生物
C. 該病毒只有在高倍顯微鏡下才可以看到
D. 該病毒屬于真核生物
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【題目】下列關于生物技術安全性和倫理問題的敘述，錯誤的是
A．如轉基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題
B．轉基因植物合成的蛋白質，可能成為某些人群新的過敏原
C．克隆人可沖擊現有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統倫理道德觀念
D．運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
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【題目】有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養真菌，然后以腐葉作為自己的食物來源，下列分析不正確的是（ ）
A．果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌
B．真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解
C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進碳、氮元素的循環
D．果蟻與真菌之間是長期共同進化的結果
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