【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)元素和化合物的相關(guān)敘述，正確的是（ ）
A. 蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸
B. Mg是光合色素的必需成分,是綠色植物光合作用不可缺少的
C. 在人和動(dòng)物皮下含量豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原
D. 細(xì)胞中的蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物都能作為生命活動(dòng)供能的主要物質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)群落演替的敘述，正確的是
A. 演替過(guò)程中生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互影響
B. 群落演替是一個(gè)種群替代另一個(gè)種群的過(guò)程
C. 連續(xù)降雨使某低洼地形成池塘，該地將會(huì)發(fā)生初生演替
D. 初生演替和次生演替的主要區(qū)別在于經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】給含氨(NH3)較多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是( )
A. 改善土壤通氣，根細(xì)胞呼吸加強(qiáng)
B. 增加土壤中N2的含量
C. 改善土壤通氣，硝化細(xì)菌繁殖快，有利于土壤中硝酸鹽增加
D. 可促進(jìn)氨的擴(kuò)散
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物多食少動(dòng)易引起肥胖，近期有科學(xué)家揭示肥胖還可能與腸道菌群有關(guān)。如圖為肥胖癥發(fā)生機(jī)理的部分示意圖。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 物質(zhì)A是微生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
B. 圖中②③④⑤⑥過(guò)程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
C. 胰島分泌的物質(zhì)B，主要是通過(guò)抑制血糖的去路進(jìn)而引起肥胖的
D. 物質(zhì)A可以使甲狀腺激素分泌減少，可能是物質(zhì)A影響了促甲狀腺激素釋放激素的含量，進(jìn)而影響了對(duì)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )
框號(hào) 選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | 組成細(xì)胞的化合物 | 有機(jī)物 | 無(wú)機(jī)物 | 水 | 無(wú)機(jī)鹽 |
B | 人體細(xì)胞的染色體 | 常染色體 | 性染色體 | X染色體 | Y染色體 |
C | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 |
D | 有絲分裂 | 分裂期 | 分裂間期 | 染色單體分離 | 同源染色體分離 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，abc與abd為不同類型的酶促反應(yīng)實(shí)驗(yàn)曲線，有關(guān)曲線的判斷錯(cuò)誤的是
A. 曲線abd，若X為時(shí)間，Y可表示某一化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的產(chǎn)量
B. 若曲線abc為溫度影響酶活性的曲線，則c點(diǎn)時(shí)酶結(jié)構(gòu)中的肽鍵數(shù)與b點(diǎn)時(shí)相同
C. 曲線abd，若X為底物濃度，Y可表示反應(yīng)速率，bd不再增加可能是酶濃度的限制
D. 曲線abc，若X軸為pH，則b點(diǎn)時(shí)酶的最適溫度高于a點(diǎn)時(shí)的最適溫度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是
A. 取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
B. 取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
C. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
D. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多種流感病毒中存在同一種蛋白，利用該蛋白開(kāi)發(fā)的疫苗不能
A. 用來(lái)預(yù)防多種流感
B. 作為抗體使人獲得免疫力
C. 激發(fā)人體的特異性免疫
D. 被吞噬細(xì)胞吞噬并處理
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