【題目】如圖科學家對單細胞傘藻的幼體嫁接時，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽；將乙的傘柄嫁接到甲的假根上，長出了甲的傘帽。下列評價合理的是
A．該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心
B．該實驗證明了細胞核是代謝的調控中心
C．該實驗證明了傘藻的傘帽由假根決定
D．第一次長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同
芒果教輔達標測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據每個細胞中核DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物精巢中連續增殖的精原細胞歸為A、B、C三組，每組細胞數目如圖l所示；將精巢中參與配子形成過程的細胞歸為D，E，F三組，每組細胞數目如圖2所示；根據細胞中每條染色體上DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示。下列敘述中錯誤的是
A．圖1中的B組細胞位于圖3中的甲～乙段
B．圖l中C組的細胞不都位于圖3的乙～丙段
C．圖2中F組細胞變成E組細胞的過程發生在圖3的丙～丁段
D．圖2中，D組細胞表示精細胞，E組細胞可以表示精原細胞，也可以表示次級精母細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究人員發現甲、乙兩種植物可進行種間雜交（不同種生物通過有性雜交產生子代）。兩種植物均含14條染色體，但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對等位基因控制，基因型與表現型的關系如圖所示。研究人員進一步對得到的大量雜種植株X研究后發現，植株X能開花，且A1、A2控制紅色素的效果相同，并具有累加效應。下列相關敘述中不正確的是
A．植株X有三種表現型，其中粉紅色個體占1/2 ，植株Y產生配子過程可形成14個四分體
B．植株X不可育的原因是沒有同源染色體，不能進行正常的減數分裂，不能形成正常的配子
C．圖中①處可采用的處理方法只有一種，即用秋水仙素處理植株X的幼苗，進而獲得可育植株Y
D．用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗，性成熟后自交，子代中只開白花的植株占1/36
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組利用如圖所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）。
實驗步驟：
a．將10mL酵母菌培養液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養液分別加入甲、乙兩個燒杯中。
b．將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態，再分別放入如圖所示實驗裝置中。
c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水，調節刻度玻璃管液面至起始刻度。
d．記錄實驗結果。
實驗分析：
（1）該實驗的自變量是 ，因變量是 。
（2）實驗剛開始的短時間內，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發生變化的原因分別是： 、 。
（3）一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中的a、b、c、d分別代表人體內的四種大分子化合物，下列有關說法不正確的是
A. 分子c的種類約61種，只含三個堿基，分子量比b小得多
B. b、c、d的合成離不開化合物a，這四種大分子化合物的主要合成場所相同
C. b、c、d三種化合物能同時存在于同一個細胞器中
D. a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物，四種相同的化合物
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列生命活動中不會使ADP含量增加的是
A. 唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶
B. 肺泡處的紅細胞吸收氧氣
C. 番茄根細胞從土壤中吸收Ca2＋、Mg2＋
D. 細胞中由氨基酸合成新的肽鏈
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述錯誤的是（ ）
A．小腸黏膜中的一些細胞具有內分泌功能
B．小腸上皮細胞與內外環境均有物質交換
C．小腸上皮細胞吸收溶質發生障礙時，可導致小腸吸水減少
D．小腸黏膜中的一些細胞可通過被動運輸將某種蛋白分泌到腸腔
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】還原糖、脂肪、蛋白質等有機物的鑒定實驗中，選材或操作正確的是( )
A. 用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖
B. 向花生種子勻漿中滴加甲基綠染液檢測脂肪
C. 雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測豆漿中的蛋白質
D. 鑒定蘋果汁中還原糖的試劑要現配現用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為制作DNA雙螺旋結構模型中的兩個脫氧核苷酸模型。其中圓代表磷酸，則下列敘述正確的是
A. 方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基
B. 兩個圓可用別針（代表共價鍵）連結，以形成DNA的側鏈
C. 別針（代表共價鍵）應連結在一個核苷酸的五邊形和另一個核苷酸的圓上
D. 如果兩個脫氧核苷酸分別位于DNA的兩條鏈中，兩個模型方向相同
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