【題目】關(guān)于人類紅綠色盲的遺傳，正確的預(yù)測(cè)是
A. 父親色盲，由女兒一定是色盲 B. 母親色盲，則兒子一定是色盲
C. 祖父母都色盲，則孫子一定是色盲 D. 外祖父母都是色盲，則外孫女一定是色盲
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（ ）
（○代表神經(jīng)元細(xì)胞體，＜代表神經(jīng)末梢，且ab=bc、ac=de）
A. 在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反
B. 在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次
C. 在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次
D. 在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖一表示對(duì)植物的根和莖進(jìn)行單側(cè)光照射處理，圖二表示將圖一根部置于瓊脂塊上，數(shù)小時(shí)后將瓊脂塊放于去尖端的胚芽鞘上。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 圖一中單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素分別在根和莖中進(jìn)行極性運(yùn)輸
B. 圖二中生長(zhǎng)素從C、D處通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入瓊脂塊X、Y中
C. 圖一中莖和根的生長(zhǎng)均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
D. 圖二中的胚芽鞘將向右彎曲生長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為噬菌體感染細(xì)菌后，細(xì)菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細(xì)菌DNA的雜交結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA
B. 參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物
C. 第0min時(shí)，與DNA雜交的RNA來(lái)自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄
D. 隨著感染時(shí)間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某科研小組探究溫度對(duì)某種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示(測(cè)定的放氧和耗氧速率為指標(biāo))。下列分析正確的是( )
A. 5 ℃時(shí)呼吸耗氧速率接近于0是由于低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B. 光照下測(cè)定放氧速率時(shí)，光強(qiáng)度是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)保持一致
C. 40 ℃時(shí)光合速率等于呼吸速率
D. 兩條曲線是放在相同且適宜環(huán)境下測(cè)量獲得的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[ ]_________中的一條鏈，該鏈的相應(yīng)堿基順序是__________________。
（2）翻譯的場(chǎng)所是[ ]_________，翻譯的模板是[ ]_________，運(yùn)載氨基酸的工具是[ ]_________，翻譯后的產(chǎn)物是_________。
（3）③由細(xì)胞核到達(dá)目的地需要通過(guò)_________。
（4）已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=_________。
（5）圖中如果③發(fā)生改變，生物的性狀_________(填“ 一定”或“不一定” )改變，原因是__________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】科研人員利用“基因敲除技術(shù)”敲除了新生小鼠心肌細(xì)胞中的GATA4基因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)分泌型因子FGF16的表達(dá)水平降低，小鼠心臟喪失了再生能力，并出現(xiàn)了嚴(yán)重的心肌肥大現(xiàn)象。緊接著科研人員利用腺相關(guān)病毒載體AAV9，實(shí)現(xiàn)了在心肌細(xì)胞中“過(guò)表達(dá)”Fgfl6基因，發(fā)現(xiàn)心肌細(xì)胞恢復(fù)增殖能力，心肌肥大也受到一定的抑制。這項(xiàng)工作為心肌損傷修復(fù)和病理性心肌肥大的臨床治療提供了理論基礎(chǔ)。請(qǐng)回答：
（1）“基因敲除”和“基因工程”技術(shù)所依賴的生物學(xué)原理是________________。
（2）腺相關(guān)病毒載體AAV9作為基因工程的工具，除具備普通“質(zhì)粒載體”的條件外，還應(yīng)具有_____________、______________（答出兩點(diǎn)即可）的條件。
（3）目的基因與載體結(jié)合過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。已知限制性內(nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—。請(qǐng)畫出目的基因被限制性內(nèi)切酶I切割后所形成的黏性末端________________。DNA連接酶對(duì)所連接的兩端堿基序列是否有專一性要求？________________。
（4）定性的檢測(cè)目的基因的“過(guò)表達(dá)”產(chǎn)物可采用_____________的方法。
（5）資料說(shuō)明：_____________、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)地調(diào)控的生物體的性狀。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于進(jìn)化和生物多樣性的敘述，正確的是
A．共同進(jìn)化是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
B．長(zhǎng)期大量使用農(nóng)藥會(huì)導(dǎo)致具有抗藥性的個(gè)體比例增加
C．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性
D．生物多樣性主要包括物種多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】漆酶屬于木質(zhì)降解酶類，下圖是分離、純化和保存漆酶菌株的部分過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是
A. 在涂布平板上長(zhǎng)出的菌落，不能通過(guò)劃線進(jìn)一步純化
B. 生活污水中含有大量微生物，是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品
C. 試管固體斜面培養(yǎng)基中含有大量營(yíng)養(yǎng)物，可在常溫下長(zhǎng)期保存菌株
D. 選擇培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物，通過(guò)菌落特征選出產(chǎn)漆酶的菌落
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