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【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是

A. 玉米的黃粒和圓粒B. 家兔的長(zhǎng)毛和白毛

C. 果蠅的白眼和紅眼D. 玉米的高莖和水稻的矮莖

【答案】C

【解析】

相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。抓住“同種生物”、“同一性狀”、“不同表現(xiàn)形式”三個(gè)特點(diǎn)來(lái)判斷各選項(xiàng)。

玉米的黃粒和圓粒不屬于同一種性狀，故不是相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；家兔的長(zhǎng)毛和白毛不屬于同一種性狀，故也不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；果蠅的白眼和紅眼符合相對(duì)性狀的定義，故屬于相對(duì)性狀，C正確；玉米的高莖和水稻的矮莖不符合同一種生物，故D錯(cuò)誤；綜上所述，選C項(xiàng)。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，據(jù)圖回答下列問題：

（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是Jcm-2a-1）

（1）圖中和（填字母）在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用，碳元素在A和B之間以的形式進(jìn)行傳遞。

（2）B與C之間的能量傳遞效率為，據(jù)圖分析，能量傳遞效率不能達(dá)到百分之百的原因是．

（3）在生活中，可將植物秸稈、動(dòng)物糞便等放人沼氣池，產(chǎn)生的沼氣可作為燃料，請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析，簡(jiǎn)述這種做法的意義是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見葉綠體

A. 具有雙層膜B. 內(nèi)部有許多基粒

C. 呈綠色橢球形D. 無(wú)規(guī)則隨意運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培育克隆牛的過(guò)程中，如果供體細(xì)胞來(lái)自同一頭牛，培育出的這些個(gè)體在性狀上也不完全相同，分析其原因，下列說(shuō)法不正確的是（）

A. 性狀變異可由環(huán)境條件引起 B. 基因可能會(huì)發(fā)生突變

C. 受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同 D. 細(xì)胞核基因發(fā)生了重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因M、N、P對(duì)某種生物性狀控制關(guān)系（三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 表現(xiàn)出性狀3的個(gè)體基因型可能有4種

B. 表現(xiàn)出性狀2的個(gè)體基因型特點(diǎn)是ppM_nn

C. 圖示表明基因?qū)π誀畹目刂瓶赏ㄟ^(guò)控制酶的合成實(shí)現(xiàn)

D. 基因型PpMmNn個(gè)體測(cè)交，后代中表現(xiàn)出性狀1的個(gè)體占3/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP中大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在

A. 腺苷內(nèi) B. 磷酸基內(nèi)

C. 腺苷和磷酸基連接鍵內(nèi) D. 高能磷酸鍵內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物培養(yǎng)過(guò)程中，要十分重視無(wú)菌操作，現(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的許多方面也要進(jìn)行無(wú)菌操作，防止雜菌污染，請(qǐng)分析下列操作中錯(cuò)誤的是 ( )

①煮沸消毒可以殺死微生物的細(xì)胞和部分芽孢

②接種操作要在酒精燈火焰附近進(jìn)行

③進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，對(duì)所取植物的器官組織要進(jìn)行消毒

④家庭制作葡萄酒時(shí)要將容器和葡萄進(jìn)行滅菌

⑤培養(yǎng)基要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

⑥加入培養(yǎng)基中的指示劑和染料不需要滅菌

A. ①③ B. ②④ C. ③⑤ D. ④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示線粒體內(nèi)膜上ATP形成的機(jī)理：線粒體內(nèi)膜上先通過(guò)電子傳遞，使NADH脫下的H+進(jìn)入到內(nèi)膜外的間隙中，造成內(nèi)膜內(nèi)外的質(zhì)子濃度差，然后質(zhì)子順濃度梯度從膜間隙經(jīng)內(nèi)膜上的通道（ATP合成酶）返回到線粒體基質(zhì)中，在ATP合成酶的作用下，所釋放的能量使ADP與磷酸結(jié)合生成了ATP。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. H+以協(xié)助擴(kuò)散的方式從膜間隙進(jìn)入線粒體基質(zhì)

B. 圖中該過(guò)程表示有氧呼吸的第二、三階段

C. 圖示中合成ATP的能量來(lái)自膜內(nèi)外H+的濃度差

D. 圖中ATP合成酶既具有催化作用又具有運(yùn)輸功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某基因缺失了4個(gè)堿基，從而導(dǎo)致肽鏈合成的提前終止。這種變異屬于

A. 基因突變B. 基因重組C. 染色體結(jié)構(gòu)變異D. 染色體數(shù)目變異

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