【題目】下列有關生物的敘述，正確的是（ ）
A．大腸桿菌的染色體可在光學顯微鏡下直接觀察到
B．某些病毒可利用細菌的核糖體合成蛋白質
C．藍藻和綠藻都能利用葉綠體進行光合作用
D．細菌代謝速率極快，細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎
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浙江之星學業水平測試系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有關神經調節和體液調節的敘述正確的是（ ）
A.兩種調節方式同等重要
B.神經調節的信號有電信號和化學信號，而激素調節僅有化學信號
C.神經調節作用范圍較廣泛
D.給病人輸氧時混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經調節
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】實驗中用35S標記一定量的氨基酸，來培養某哺乳動物的乳腺細胞，測得與合成和分泌乳蛋白相關的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中有關的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示．圖中曲線所指代的細胞結構相同的是（ ） 
A.c和f
B.c和d
C.a和e
D.a和d
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為相關實驗所得結果，請分析并回答問題：
（1）圖1為使用花生子葉進行脂肪鑒定實驗，該實驗使用的染色劑是________________，實驗中，使用50%的酒精的作用是______________。
（2）圖2是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞進行的相關實驗，圖示現象為_______________________，某同學利用清水進一步實驗，發現實驗現象無明顯變化，可能的原因是___________________。
（3）圖3是利用菠菜葉進行色素提取和分離的實驗結果，造成這一結果的原因可能是_____________________________________。
（4）圖4是某同學觀察到的經染色后的根尖細胞的一個視野，在該視野中他尋找不到處于分裂期的細胞，其原因是_______________________________________。
（5）圖5是噬菌體侵染細菌實驗中經離心后的一試管，其上清液中有較強的放射性，說明該組實驗用于標記的放射性同位素是________________，觀察發現，沉淀中也有少量的放射性，其原因是______________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“玉蘭花欲開，春寒料蛸來”。初春時，天氣寒冷，玉蘭樹的花已開放但葉子卻沒有長出。對于這時玉蘭的分析，不正確的是
A. 玉蘭細胞中的光敏色素能感受光的變化
B. 誘導玉蘭花芽萌發的溫度要高于葉芽
C. 紅色花瓣細胞中的液泡內含有色素
D. 此時的玉蘭植株吸收O2，釋放C02
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將某活組織放入適宜的完全營養液中，置于適宜的條件下培養。培養液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測定細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據圖分析下列敘述中正確的是（ ）
A. 該組織細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸
B. 該組織細胞運輸離子甲的載體蛋白數量比運輸離子乙的載體蛋白數量多
C. 兩種離子均只能從低濃度的一側運輸到高濃度的一側
D. 曲線MN段和AB段表明兩種離子濃度的升高抑制了細胞對水的吸收
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖，請據圖回答： 
（1）構成圖乙⑩的化學成分主要是 ， 它對細胞有支持和保護作用，⑩的形成與有關．
（2）圖乙屬于（填“高等植物”或“低等植物”或“動物”）細胞，與圖甲相比其特有的結構是（寫結構名稱）
（3）圖甲和圖乙中共有的細胞結構⑧是 ， 其功能是和 ．
（4）圖甲中分泌蛋白合成和運輸過程中依次經過的細胞結構為（用圖中序號和箭頭表示），在這一過程中還需要提供能量．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列生態學概念包括的范疇，從小到大排列正確的是
A．種群→個體→群落→生態系統→生物圈
B．個體→群落→生物圈→生態系統→種群
C．個體→種群→群落→生態系統→生物圈
D．群落→種群→個體→生物圈→生態系統
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