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【題目】下列不需要用到植物組織培養技術的是

A. 花藥離體培養獲得單倍體植株

B. 基因工程培養抗蟲棉植株

C. 細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

D. 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗獲得多倍體植株

【答案】D

【解析】試題分析：花藥離體培養獲得單倍體植株，是由細胞經組織培養技術獲得的，A不正確；基因工程培養抗蟲棉植株，需要用到植物組織培養技術，B不正確；細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，從細胞到個體，需要用到植物組織培養技術，C不正確；植物組織培養時，不需要用秋水仙素處理，D正確。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在分組開展人群中紅綠色盲遺傳病的調查時，錯誤的做法是

A．在某個典型的患者家系中調查，以判斷遺傳方式

B．在人群中隨機抽樣調查，以計算發病率

C．調查發病率時，應保證樣本足夠大且性別比例相當

D．若某小組的數據偏差較大，匯總時應舍棄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為綠色熒光小鼠制備流程圖．Gfp是綠色熒光蛋白基因．請據圖回答問題：
（1）據圖分析可推知，載體上的Neo為基因，其表達產物可與發揮作用而最終將的胚胎干細胞篩選出來．
（2）完成過程①需要的工具酶是，完成過程②常用的方法是，完成過程⑤后，胚胎干細胞應與囊胚中的部位相結合．
（3）進行過程⑥之前，要對代孕母鼠用某種激素處理，目的是
（4）胚胎干細胞的培養裝置應置于的氣體環境中，以保證培養環境pH的相對穩定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在適宜溫度下以葡萄為材料所作的幾組實驗及其結果，請回答下列問題．

（1）實驗中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有和，圖甲的實驗結果表明，在栽培農作物時要注意．
（2）經檢測，葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg，圖乙中陰影部分表示的CO2吸收量應（填“大于”“等于”或“小于”）250mg．假設該植株在24小時內呼吸速率不變，則該植株一晝夜內通過光合作用固定的CO2總量是mg．C點與D點相比，葉綠體中C3含量的變化是，直接原因是不足．若適當增加植株生長環境中CO2的濃度，圖乙中的B點將向（填“左”或“右”）移動．
（3）圖丙表示將植株上的葉片A側曝光，B側遮光，并采用適當的方法阻止兩部分之間物質和能量的轉移．德國科學家曾使用類似的實驗方法證明了光合作用的產物有，但是實驗前該植株需要在環境中放置一晝夜．該實驗的自變量是．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞結構和功能的說法錯誤的是

A. 硝化細菌的遺傳控制中心是擬核

B. 真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與

C. 植物細胞的“系統邊界”是細胞壁

D. 動物細胞的中心體與有絲分裂有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的敘述中，正確的是

A. 酶都是在核糖體上合成的

B. 酶不可以重復使用

C. 蛋白酶與雙縮脲試劑反應變紅色

D. 探究某種酶的最適pH，應將溫度設置在該酶的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞衰老和凋亡的敘述,正確的一組是(　　)

①衰老的生物體中,細胞都處于衰老狀態　②細胞凋亡是由細胞內的遺傳物質所控制的　③衰老細胞死亡是細胞凋亡的同義詞　④在成熟的生物體中,細胞的自我更新也是通過細胞凋亡完成的

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點）可轉變成一個分子的胰島素（圖中數字表示氨基酸序號）下列分析正確的是（　　）
A.胰島素分子具有50個肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水
B.胰島素分子至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C.沸水浴時肽鍵斷裂導致胰島素生物活性的喪失
D.理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島B細胞的分泌功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述符合圖示變化的是

A. X—氧氣的濃度；Y—植物細胞吸收K+的速率

B. X—有絲分裂的各時期；Y—細胞內染色體的數量

C. X—細胞分化的過程；Y—細胞內DNA的數量

D. X—細胞的生長發育過程；Y—細胞內ATP的合成速率

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